Module 1 Unit 1
题目 | I like the ABC song. | ||
题材（主要） 内容 | Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。 | ||
教学目标 | |||
语言 知识 目标 | 功能 | 了解字母表的顺序并初步认识26个字母。 | |
语法（结构、 句子） | I like the ABC song. It’s my favourite song. | ||
词汇 | 听 | 能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite | |
说 | 能够在卡片的帮助下说出单词：song | ||
读 | 能够在卡片的帮助下正确认读单词：song | ||
写 | |||
语言 技能 目标 | 听 | 能听懂26个字母。 | |
说 | 能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。 | ||
读 | 能背诵出字母表。 | ||
写 | |||
学习策略 | 在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。 | ||
文化意识 | |||
情感态度 | 从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。 | ||
任务 | 1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏； 2.Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写到自己的搭档； 3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队； 4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。 | ||
Module 1 Unit 2
题目 | What do you like? | |
题材（主要） 内容 | Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。 | |
教学目标 | ||
语言 知识 目标 | 功能 | 谈论个人的喜好。 |
语法（结构、句子） | Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t. What do you like? I like jigsaws/… | |
词汇 | 听 | 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike | |
说 | 能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike | ||
读 | 能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike | ||
写 | |||
语言 技能 目标 | 听 | 能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I like jigsaws.等。 | |
说 | 在图片或实物的帮助下，会用What do you like? I like…的句型询问和表述喜好； 会说唱课文儿歌。 | ||
读 | 会认读对话中What do you like? I like jigsaws/pandas…等询问及表述喜好的句子。 | ||
song写 | |||
学习策略 | 在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。 | ||
文化意识 | 了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。 | ||
情感态度 | 在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。 | ||
任务 | 1.What’s missing：可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇； 2.Do a survey：在小组中调查同学们最喜欢的玩具； 3.创编儿歌。 | ||
Module 2 Unit 1
题目 | He likes this T-shirt. | ||
题材（主要） 内容 | Smart 一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的 T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy 挑选的裙子太小了。 | ||
教学目标 | |||
语言 知识 目标 | 功能 | 谈论他人的喜好。 | |
语法（结构、 句子） | Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. | ||
词汇 | 听 | 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad, too | |
说 | 能够在图片、实物的帮助下说出单词：T-shirt, dress, small, mum, dad | ||
读 | 能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：T-shirt, dress | ||
写 | |||
语言 技能 目标 | 听 | 能够听懂Smart 一家在商店中选购衣服的过程：Here’s a T-shirt/… for you. Sam/… likes T-shirts/… |
说 | 能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/… | |
读 | 能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses. | |
写 | ||
学习策略 | 在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。 | |
文化意识 | 英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。 | |
情感态度 | 进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。 | |
任务 | 1. Listen and match：教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。 T: Sam likes the blue T-shirt. S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam.) 2. 在任务1的基础上，进行Look and say的说话训练； 3. 在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。 | |
Module 2 Unit 2
题目 | He doesn’t like this shirt. | ||
题材（主要） 内容 | Sam 参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；学唱儿歌：A is for apple. | ||
教学目标 | |||
语言 知识 目标 | 功能 | 谈论他人的喜好。 | |
语法（结构、句子） | He doesn’t like these clothes. He doesn’t like this shirt. | ||
词汇 | 听 | 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：shirt, clothes, trousers, shoes, party | |
说 | 能够指着实物或图片说出单词：shirt, clothes, trousers, shoes | ||
读 | 能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：shirt, trousers, shoes | ||
写 | 字母：Aa, Bb, Cc | ||
语言 技能 目标 | 听 | 能够听懂Sam不喜欢party的理由：He doesn’t like these clothes/this shirt/… | |
说 | 会用He/She doesn’t like…谈论他人不喜欢的衣物及物品； 能说唱儿歌：A is for apple. | ||
读 | 能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：He doesn’t like these clothes. He doesn’t like this shirt. | ||
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