数控车削编程与加工课程特：
1、改善教学条件，“虚实”结合
在原有的教学条件上引入广州超软仿的真软件，与实训加工虚实结合，上机实训加工前先让学生在仿真软件上模拟加工，试验成功后方能上机实操，提高效率和安全性。
2、教学方法创新
本课程主要采用“三小”教学法、项目教学法和基于工作过程行动导向法：
结合实训设备实际情况大胆创新采用“三小”教学法，即小班化、小项目化、小竞赛，将50多人的一班学生分成实操组和仿真组两大组，完成各自任务后相互调换岗位；把一个复杂的教学任务分解成几个能让学生“够得着”的小项目，每天完成一个小项目；在教学过程中穿插一些小竞赛，通过技能比武提高学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。
    本课程面向企业实际需要，参照企业实际工作任务和真实情境实施课程教学，按照基于工作过程导向的思路进行编排，突出以职业岗位能力为中心，具有鲜明的工学结合特。经过与企
业专家的分析研讨，以面向企业的实际需要确立课程教学目标和内容，从易到难、由浅入深，选择合适的载体，参照企业中进行数控产品加工的典型工作过程和工作情境，进行课程学习情境的设计和规划，通过资讯、计划、决策、实施、检查、评估六个步骤进行基于工作过程导向的课程教学组织，综合培养学生专业技术能力、职业素养及工作学习的方法能力。通过在工作中学习、学会如何工作，能更好的实现从学校到企业就业的快速对接。
3、线上编程课排名精心安排实训项目
    优选企业生产中的真实产品，精选学生感兴趣的项目，如手柄、、宝葫芦、酒杯等工艺品，提高学生动手操作的意愿，增加课堂的趣味性。
4、结合技能鉴定需求，开发新项目
    在完成本课程安排的所有实训项目后，学校会安排学生进行数控车床中级工的技能鉴定，所有在最后一个学习情境中对理论考核和技能考核进行了模拟考证考证，创设了真实氛围的考试环境，增强学生的心理素质，以考促学，提升考证的通过率。

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