“MS Office高级应用”课程标准
学    分：
建议学时：66
适用专业：各专业
按照职业教育人才培养目标和人才培养规格要求，依据教育部相关文件的精神，制订本课程标准。
本标准所给学时，均为建议学时。
第一部分  课程概述
一、课程性质和作用
（一）课程性质
“MS Office高级应用”课程是高等院校各专业学生必修的一门公共基础课程，具有很强的实践性
和应用性，为各行各业从事现代化办公等领域人才提供必须具备的理论知识和实践技能。通过本课程的学习，学生能掌握MS Office 2016的基础知识，同时具有熟练的操作技能和软件操作技巧，为学生进一步学习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。
“MS Office高级应用”课也是为后续课程和专业学习奠定坚实的Office办公软件应用技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
（二）课程作用
通过课程学习，使学生掌握必备的Office 2016办公软件知识和技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
熟练掌握Office 2016的基本操作，掌握Word、Excel、PowerPoint等常用的办公软件知识与技能。
二、课程的基本要求
1.使学生进一步了解、掌握Office 2016基础知识，提高学生Office2016办公软件实际应用的能力，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
三、课程标准设计思路及依据
（一） 设计思路和依据
1．由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。所以我们在制订教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。
ms office高级应用与设计
2．通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成入八个独立模块进行组织教学。
3．“活动导向设计”的教学方法。在课程教学中融入案例教学法、讨论教学法、 发现式教学法、 专题式教学法等多种教学方法的方法组合。适时选用提问、讨论等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高信息技术课教学的吸引力、感染力。
4．考核方式突出“四个注重”。考核内容“注重”能力，考核形式“注重”多样化，考核评价“注重”过程，考核机制“注重”多种奖励。注重过程考核，坚持全面评价，强调知行统一，对学生掌握知识起到积极作用。
（二）课程的教学特点
“MS Office高级应用”课程作为培养高校学生信息素养的一门基础课程，是集知识和技能于一体、实践性很强的基础课，它要求学生既要学好理论知识，又要较好地掌握实际的动手能力，
同时还要培养学生积极主动采集和分析各种信息的意识，并运用其解决实际问题的思路和方法。“MS Office高级应用”课程是一门实践性和实用性都很强的课程。
（三）基本教学方法和学习方法
1．基本教学方法
在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

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