《一次函数定义》课堂教学设计
一、教材分析
一次函数属于《数学课程标准》中数与代数领域,是最基本的、最简单的函数.,一次函数的概念是本章的重点。
教材在前面首先安排了函数及正比例函数的内容,讨论了正比例函数的定义、图象、性质等,接着本节学习一次函数的定义、图象、性质和函数解析式,它既是对函数概念的进一步理解,又是特殊的一次函数——正比例函数到一般的一次函数的拓展,它还是今后继续学习“用函数观点看方程(组)与不等式”的基础,在本章中起着承上启下的作用.它也是将来学习二次函数,反比例函数的基础。
二、教学目标
1 理解一次函数的概念
2 特殊到一般的思想及类比思想
3 积累建立一次函数模型和类比学习的经验.
三、学情分析
本节课是以类比的思想方法为主线,研究什么是一次函数. 这是在学生学习了函数、正比例函数的定义、图象与性质,并初步了解了如何研究一个具体函数(从定义到图象与性质)的基础上学习的。学生原有知识与学习经验对本节课的类比学习奠定扎实的学习基础,在前后知识的类比学习中,学生可以进一步理解函数的知识,体验研究函数的基本思路,促进学生的认知结构的不断的完善,进而发展学生的类比、抽象与概括能力.而这些目标的达成必须是在充分发挥学生的主体作用,给予学生足够的活动、探究、交流、反思的时间与空间,让在学生在类比中学习、在类比中思考的前提下才能完成的。
四、教学重难点
教学重点:一次函数的概念
教学难点:理解一次函数的概念
五、教学过程设计
1复习正比例函数的概念、图像和性质,完成下列问题,指出函数类型.
某登山队大本营所在地的气温为5ºc,海拔每升高1km气温下降6ºc,登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所在的位置的气温是yºc,试写出yx之间的关系式。
【设计意图】复习旧知,为新课的引出和学习奠定良好的基础。
2引出课题:一次函数概念.
问题1  下列问题中变量间的对应规律可用怎样的关系式表示?
1、电报收费标准是每个字0.1元,电报费y(元)与字数x(个)之间的关系式。
2、有人发现,在2025℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(℃)有关,即C的值约是t7倍与35的差.
3、正方形的周长为p,边长为a,周长p随边长a的变化而变化。
4、一种计算成年人标准体重Gkg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h减常数105,所得差是G的值.
    5、某城市的市内电话的月收费额y(元)包括:月租费22元,x分的计时费(按01元/分收取).
    6、把一个长10cm,宽5cm的矩形的长减少xcm,宽不变,矩形面积ycm2)随x的值而变化.
设计意图通过六个问题得到六个函数,引导学生在分化和类化各题的特征中发现一类不同于正比例函数的函数,进而引出研究一次函数的必要性,并为下一步类比、抽象、概出一次函数的定义作铺垫。
问题2 观察函数(1)(2)(3)(4)(5)(6)这些函数有什么共同的特点?若把它们叫做一次函数,你能类比正比例函数的定义给出一次函数的定义吗?
【设计意图】使学生在思考、对比、分析、类比、迁移中,亲身经历一次函数的概念的构建过程.
教师提出本节课所学习的课题,并用规范板书一次函数的概念,强调概念中常量的范围。
3深入思考,在类比中理解一次函数
问题 3 定义中y=kx+bk为什么不能等于0b能为0吗?
【设计意图】教师的提问旨在引起学生的思维冲突,在思考中使学生理解正比例函数是特殊的一次函数.
问题4 你认为定义中的“形如”应该如何理解?(可提示学生从函数解析式的外在形式入手进行归纳)
【设计意图】深化学生对一次函数概念的理解.
4拓展练习,在类比中应用
练习1 下列式子中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?
若不是一次函数请说明理由.
1y =-8x          2            3
一次函数与正比例函数概念(4      5            6   

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