教材图片：
Unit2 Part B Read and write
教    材：人教PEP小学英语六年级上册P18-P19
单元主题：Ways to go to school
课    型：阅读课
一、教材解析
本课时是六年级上册Unit2的第五课时，包含B Read and write。本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段，回答问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报；第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文段中的连读现象。
二、目标预设
1. 学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。
2. 通过阅读问题训练，学生能在语篇中寻关键词，并能进行细节推理；能根据示范的海报完成安全海报的设计。
3. 能根据例句提示在文段中到更多同类现象，最终正确朗读句子。
三、重难点预设
教学重点：理解短文并完成课后相应练习。
教学难点：地名比较难读；根据思维导图提示复述文段。
四、教学过程
（一）阅读前 (Pre-reading)go2map地图北京
1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 播放热身歌曲How do you go to school? 学生跟唱，进行课堂热身。
3. 师生讨论各自来学校所采用的交通方式。
4. Brainstorm：学生进行头脑风暴，说一说自己所知道的上学的方式。
5. Listen and answer
教师请学生猜猜看：How does Robin go to school?
学生听Robin所说的话：I don’t go to school. I learn at home. 了解Robin并不去学校，他在家学习，引出本课内容。
（二）阅读中 (While-reading)
1. Read and answer
教师呈现吴一凡的爷爷卧病在床的配图，提问：Who is he? He is Wu Yifan’s grandpa. He is ill. What does Robin want to do? He wants to read a magazine to him.
2. Read and choose: What’s it about?
A. Different ways to travel
B. Different ways to go to school
3. Read and answer
学生快速阅读，出文中总共提到几个地点及几种交通方式。
4. Read and fill in the mind map.
学生自读课文，完成思维导图：出书中提到的4个地点及交通方式。
【设计意图】通过学生自己完成思维导图，可以培养学生提取关键信息的能力，也可以让学生自己梳理文段体系，了解主要内容。
5. 教师逐幅呈现图片及文段，一一核对学生的思维导图完成的是否正确，并在语境中学习单词Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland。
6. Read and judge
学生根据所学文段内容，判断正误，检测学生对课文细节的理解。
7. Listen and imitate
教师播放本部分录音，学生跟读，提醒学生注意意、语气、语调和语气。学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示。
8. Read by yourself
学生自读课文，如果有不会读、不理解的单词或句子，可以请教同学或者问老师。
（三）阅读后 (Post-reading)
1. Retell
学生根据思维导图提示，复述课文的主要内容。教师挑3-4名学生上台复述，其他同学评价台上同学复述的怎么样。
【设计意图】通过根据地图复述，便于学生进行语言输出，让学生自己评价，可以让学生集中注意力听别人复述的内容。
2. 阅读理解
(1) 教师呈现关于上学交通方式的另一篇文章，学生阅读后填空。
In China, most students go to school by bike or by bus. Some live near their schools. They often walk to school every day. What about the students in other coutries? Do they go to school by bike? In the USA, many students go to school by car or school bus. In Finland and Iceland, it snows a lot. The students in villages far from the school have to go by sled. If it snows heavily, the students can study at home. In Venice, the students go to school by boat. What fun it is!
Places
Ways to go to school
China
by car, by school bus
Finland and Iceland
Venice
(2) Discuss and suggest.
学生讨论刚才所阅读文段中出现的各种交通方式，在安全方面，都需要注意些什么。参考句型：You must … Don’t …
(3) Make a poster.
学生根据课本上第19页的海报，制作一张海报，给自己的朋友提出安全建议。
3. Tips for pronunciation
(1) 教师播放Listen, look and say的录音，请学生通过跟读录音，感知连读现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出连读现象的规律。
(2) 学生根据规律，在文章中出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。
（四）作业设计(Homework)
1. 完成本部分听读作业，进行口语测评。
2. 将你制作的海报做在一张A4纸上，下节课展示。

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