勐海县西定乡小学县管校聘
《信息技术》说课稿
(西定乡中心小学教师贤追)
尊敬的各位评委老师：您们好！
今天我说课的题目是《小猴走路——初始图形化编程软件》。这节课我主要从教材、教法学法、教学过程等几方面进行说课。
一、说教材：
什么编程课比较好这内容是“新纲要云南省实验教材”五年级第6册第一单元“走进图形化编程的神秘世界”第1课小猴走路——初始图形化编程软件。课标教材分析：根据本节课教学目标：认识图形化编程软件的功能；了解图形化编程软件窗口；体验在图形化编程软件中编写代码，让小猴动起来的过程，学会保存文件。
二、说教学目标：
这一堂课我们的教学目标是：教会学生启动图形化编程软件；通过让学生欣赏作品感受图形化编程的魅力；指导编写小猴走路的代码，并保存文件，体验编写代码过程。
三、说教法学法：
这个内容对我们边疆学生来说问题比较抽象，或离学生的
实际生活较远，学生一下子难以理解与掌握的教学内容。所以，教学方法的选择根据教学内容和学生的实际情况出发。因为教学内容的不同和学生的学情不同，任何一堂课的教学，不可能采用单一的教学方法，而是多种教学方法的整合应用，在这里简单列举教学中所用教法，如：演示法、讲授法、问题探究发、读书指导法、讨论教学法等。学生的学法是注重观察法、探究学习法、交流讨论法。
四、说教学过程
教师读知识链接，让学生初步了解“编程”
什么是编程
为了让计算机能够理解我们的意图，我们必须将解决问题的方法与步骤，用计算机能够理解的指令告诉它，这些指令就是代码；编写代码完成特定任务的过程，就是编程。在图形化编程软件中，编程就是将积木区里的指令拖动到代码区，按照解决问题的步骤搭建起来，实现我们的意图。
（一）、走进图形化编程软件
1．启动图形化编程软件
双击桌面的图标，就可以启动图形化编程软件了。
2．认识图形化编程软件的窗口
启动软件后，窗口页面如图1-3所示。
（二）欣赏作品
打开素材文件夹中文件“走迷宫.sb3”。具体操作步骤如图1-4所示。
给学生试一试：这是一个走迷宫的小游戏，观察代码区的代码，尝试使用键盘上的方向键控制小猴走出迷宫。
（三）编写代码——让小猴动起来
下面，我们来尝试编写第一段代码吧！
1.让小猴动起来
在“代码”选项卡下，将“运动”模块中的移动10步指令拖到代码区，单机代码区的移动10步指令，观察舞台区的小猴动了没有。如图1-5所示。
2.让小猴持续移动
给小猴增加一条指令，让它重复执行移动10步指令。
切换到“控制”模块，到重复执行指令并将它拖动到代
码区。当拖动移动10步指令上方时，会显示一个灰的区域框处移动10步指令，松开鼠标即可完成两个指令的卡合。
如图1-6、1-7所示。
3.让小猴碰到边缘就反弹
切换到“运动”模块，拖动碰到边缘反弹指令到移动10步指令后面，使两个指令卡合到一起。
试一试：单击代码再次查看小猴的运动效果，问学生：
你又发现了什么？
4.改变小猴的翻转方式
在角列表区选中小猴，然后单击角属性栏里的向属性方向90，在弹出的属性窗格里单击“左右翻转”方式。如图1-8所示。试一试：角的旋转方式有三种，分别是“任意旋转”“左右旋转”“不旋转”。让学生尝试一次这三种旋转方式，对比它们的区别。
5.单击绿旗子让小猴动起来
拖动“事件”模块中的“绿旗子”指令卡合到代码的最上方，如图1-9所示。这样单击舞台左上方的绿旗子时，代码就被执行了。单击“停止”按钮时代码停止运动。
最后.综合实践
打开素材文件中的文件“狐狸与乌鸦.sb3”，单击“绿旗子”图标，欣赏动画故事。
观察窗口的角列表中有几个角？猜一猜代码区中代码的含义，与同学分享交流。
我的说课就到此结束。谢谢各位老师的指导及帮助！

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