第二章+知识与智慧+学业测试
一、单选题
1、下列工具中，更适用于免费在线存储学习资源的是(    )。
A、        B、云盘     C、博客      D、微博
2、以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是(  )。
A、数据是原始事物现象的符号记录
B、信息等同于知识
C、信息是经加工处理的、具有意义的数据
D、知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果
3、下列属于数字化学习工具的是(    )。
A、视频     B、音频            C、多媒体课件            D、思维导图软件
4、下列不属于思维导图制作工具的是(    )。
A、Xmind        B、Mindmanager        C、FreeMind        D、Mind+
5、下列关于投针实验的描述错误的是(    )。
A、投针实验起源于18世纪
B、投针实验中拋掷的次数越多，结果偏离越大
C、投针实验应用了蒙特卡洛方法并采用计算机进行模拟
D、投针实验可通过“网络画板”平台进行模拟
6、在传统课堂教学中，针对每一名学习者较难展开因材施教与个性化学习。而在数字化学习环境下，学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，从互联网上选择自己需要的资源，按照适合自己的方式进行学习。这体现了数字化学习(    )的特点。
A、个性化            B、合作性            C、问题化            D、创造性和再生性
7、声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于（    ）数字化工具。
A、信息获取工具      B、信息检索工具     C、数据采集工具      D、信息存储工具
8、小明正在与班内其他同学共同完成一个项目作业，每个同学按照分工需完成不同的部分和任务，并最终汇总形成本组的项目报告。下列(    )工具更适合于这样的团队合作任务。
A、        B、有道云协作            C、网络画板            D、Xmind
9、小芳正在老师的指导下进行项目学习，现学习已经进人成果总结阶段，她想查专业文献，将自己的学习成果总结形成论文并投递到某杂志进行公开发表。请问，(    )工具更适合于她现阶段的学习。
A、CNKIE-study        B、百度学术        C、微博          D、网易公开课
10、网络环境下的自主探究学习主要体现了网络的(    )特点。
A、共享和交流            B、开放性            C、信息容量大        D、信息传播交互性
11、微博、、QQ等软件平台都属于 (    )。
A、网络课程平台   B、网络资源平台     C、网络互动平台       D、网络教学平台
12、在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，下列说法错
的是(      )。
A、实验中的“5，10，15，586，291，198…”等数字表示的是一系列数据
B、实验中的U=2905.67607341mV表示的是一个具体信息
C、通过实验，我们验证了I=U/R这一知识
D、经过实验验证，我们得出电流I与电阻R成反比例关系，这是智慧
13、随着移动互联网和物联网的飞速发展，现实世界的各种事物都变得可感知、可度量，从而生成数量庞大的数据或数据，依靠(    )发现和预测规律成为科学研究的第三种方法，
它是一种主要以计算机学科为代表，以设计和构造为特征的方法。
A、理论方法        jquery在线免费学习技术B、实验方法        C、计算方法        D、分析方法
14、小粤是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的(    )特点。
A、合作性        B、开放化        C、创造性和再生性            D、个性化
15、在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，除了可以通过书中的JupyterNotebook外，处理数据还可以通过下列(    )工具实现。
A、PythonIDLE        B、Xmind        C、网络画板        D、几何画板
二、思考题
1、用思维导图描述数据、信息、知识和智慧之间的关系。
答：
2、有关数字化学习，人们从不同的角度会有不同的描述，请同学们分组到图书馆或上网查相关资料，谈谈几种典型说法并举例说明。
答：（1）数字化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。又称为网络化学习或E-learning。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式。例如：在线课堂。
（2）以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等，极大地丰富了信息内容的表现力。除此之外，其友好的交互界面、超文本结构极大地方便了学习者的学习，虚拟仿真的应用也更有助于学习者对知识的记忆与理解。例如：多媒体教学。
（3）利用数字化工具与资源学习的学习者可以不受时空和传递呈现方式的限制，通过多种
设备，使用各种学习平台获得高质量课程相关信息，可以实现信息的传送、接收、共享、组织和储存。例如：网络直播课。
3、请列出在本章学习过程中你所使用的数字化学习工具(3种或以上)，并简要介绍各工具的用途及优势。
答：（1）信息通信交流与传输工具：视频会议系统，优势：信息的传送、接收、共享、组织和储存不受时空和传递呈现方式、设备的限制。
（2）数字化可视化表达工具：思维导图，优势：采用电子数据的形式表现、信息内容丰富、界面友好便于知识的记忆与理解。
（3）数据采集（模数转换）工具：数码照相机，优势：具有共享性属性，信息反复利用、复制、传递和再生。
（4）三维设计工具：虚拟现实和增强现实制作系统，优势：采用双向交流的互动方式。
（5）信息加工工具：信息系统制作工具，优势：可操作性和可再生性，内容能够被评价、被修改和再生产，能够激发学习者主动学习的兴趣。
4、小明同学在学习本章内容的过程中选择了主题为“运用数字化工具探究种子萌发与温度之间的关系”的项目。请根据本章项目范例，为小明设计此项目的学习规划及探究活动。
答：
规划
探究
5、自2000年起，每年举行一次“与巴菲特共进午餐”的慈善拍卖活动。2019年，沃伦·巴菲特(WarrenBuffett)第20次年度午餐拍卖活动已于北京时间6月1日结束，最终拍得456.7888万美元。试从数据、信息、知识和智慧的视角来评论此事。
答：
数据：拍卖的时间、拍卖的价格等。
信息：每年举行一次“与巴菲特共进午餐”的慈善拍卖活动
知识：巴菲特股市等金融体系的了解。
智慧：巴菲特对整个股市的研究和分析具有自己的结果。
总结：通过与巴菲特共进午餐，与巴菲特进行交流，将交流过程中有意义数据处理后转化为信息，再将信息提炼为知识，接着运用获取到的知识去解决问题。
（1）它具有一定的慈善价值，能给人一种好感。
（2）和巴菲特共进午餐也是一种自我宣传的手段。
（3）吃饭期间可能会得到巴菲特的一些独到见解。
6、请查相关资料，简述蒙特卡洛方法及其基本思想，并举例说明其使用方法。
答：
原理：通常蒙特·卡罗方法通过构造符合一定规则的随机数来解决数学上的各种问题。对于那些由于计算过于复杂而难以得到解析解或者根本没有解析解的问题，蒙特·卡罗方法是一种有效的求出数值解的方法。一般蒙特·卡罗方法在数学中最常见的应用就是蒙特·卡罗积分。
方法：蒙特卡罗方法的解题过程可以归结为三个主要步骤：构造或描述概率过程；实现从已知概率分布抽样；建立各种估计量。
例题参考第三大题4小题。
7、请总结自己在数字化学习过程中使用过的能够大幅度提升学习效率的工具，并将其与其他同学进行分享交流。
答：参考第二大题3小题。
8、请根据教科书投针实验范例，结合具体数学实例，利用“网络画板”平台进行数字化的数学实验，并将结果进行交流与分享。
答：数字化学习具有问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性等特点。
三、情境题
1、在公交车或地铁上，我们经常看到人们用手机、平板电脑等智能设备，或阅读电子书籍，或看新闻，或发微博、等，充分利用碎片化时间进行阅读…
任务：针对这种情况，对比纸质读物，请说明数字化阅读的利弊。
阅读方式
好处
坏处
数字化阅读
方便快捷，信息量大，信息范围囊括广，生动形象
需要借助回硬件设施，网络阅读环境可答能会出现管理不严而出现低俗的内容，影响读者身心健康
纸质阅读
随时随地想看就看，保留了人们最初的阅读习惯，利于眼睛的保护
携带不便，成本较高，需要大量的树木资源

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