郁南县职业技术学校教案纸
科目：数控铣床实训          班别：13秋机械              2015年  11月  2m98调用子程序格式日  星期一
课题
项目七：铭牌外形加工程序的编制——M98、M99指令的应用
教学方法
讲授、讨论、实操、发现等
教具
课次
    1 次/  9 周
教学目的：1、能安全文明实训。 
2、掌握子程序调用指令的格式及编写方法。 
3、完成项目八所示的零件加工。
教学重点：1、安全文明实训。
2、编写带有子程序及调用的加工程序。 
教学难点：
教
学
过
程
教学过程：
一、 组织教学、考勤（5分钟）
二、 引入（思考法、提问法、发现法）（5分钟）
以增量坐标的形式写一个面铣程序，让学生观察程序，让学生发现程序的重复性，提出程序的重复运行。提出子程序的概念。
三、 讲授新课（讲授法、提问法）（15分钟）（此项加粗的作板书）
1．子程序及调用指令。 （以面铣程序作讲解）
M98、M99 格式： 
M98 P×××（重复调用次数） ××××（子程序号） 示例，如： 
O1000；（主程序） …… 
M98 P1001；（调用程序号为1001的子程序1次） …… 
O1001；（子程序号） …… 
M99；（子程序结束标志，必须有，否则死循环）   
 注：子程序可以嵌套；M98程序段不能有其它指令。
 2．适用情况。 
（1）不同位置，相同加工图形。把相同的图形加工编制成子程序。 
（2）同一位置，需某一方向（如Z向）分层进刀。
（3）相似图形，结合刀具补偿。
（4）简化主程序，将各加工要素独立为子程序，如某零件有凸台、矩形槽、圆孔，各将这
教
学
过
程
三个加工要素划分成三个工序，各自编制子程序。
四、 课题解析。（讲授法、提问法）（15分钟）
（1）按照铭牌外形的加工刀路，符合上述适用情况中的第一点和第二点。
（2）将外形刀路程序编制成子程序，编制程序如下：
主程序：
%0010
G90G80G49G40G17G54
子程序：
%0001
G1 X48 Y-16 F1000
G2 X46 Y-18 R2
G1 X-46 Y-18
G2 X-48 Y-16 R2
G1 X-48 Y16
G2 X-46 Y18 R2
G1 X46 Y18
G2 X48 Y16 R2
M99
G0 Z100
M3 S500
G0 X80 Y80
G1 Z0 F1000
G1 X48 Y16 G41 D1
第一次调用
G1 Z-1
M98 P10001
第二次调用
G1 Z-2
M98 P10001
G0 Z100
G0 X0 Y0 G40
M5
M30
五、 学生编程（练习法）（20分钟）
    学生按照老师的提示，完成程序编制及加工，上机前交给老师检查。
六、 按组练习（教师巡查）（练习法）（20分钟）
    学生按分组上机操作，实践程序构想。
七、 考核（实操练习）（70分钟）
检验学生加工的产品，结合安全文明生产、工艺、出勤等进行考核评价。
八、 集队，课堂小结（5分钟）
1、表扬学生做得好的地方，指出不足之处。
2、子程序的适用情况。
九、 课后思考，程序改进。（5分钟）
结合绝对坐标及增量坐标的应用，提出将Z轴移动也写进子程序里。
课后小结

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