项目名称：感知环境
一、项目前置知识简析
本项目配合教材必修一课程使用，基于核心知识点：数据与信息。
教学需要的前置知识点有：
1、数据特征
2、信息特征
项目实践内容主要包括：
1、学习如何使用传感器采集数据；
2、学习从数据中获取信息；
3、理解数字量和模拟量的概念；
4、理解数据与信息的概念和它们之间的关系；
5、学习计算思维的概念，理解如何借助计算思维解决计算问题。
二、教学目标
1、根据连线图进行实物连接，理解传感器的使用和接线方法；
2、理解数据采集的方法；
3、掌握在 BXY 中编写代码及查看数据的方法；
4、掌握从数据中获取信息的能力。
三、教学中点难点
教学重点：根据连线图进行实物连接，理解传感器的使用方法。教学难点：掌握在 BXY 中编写代码读取传感器数据。
四、教学流程
1、背景分析，引入目标
提出问题并讨论：
1、那么，在了解了湿度对人体的影响后，猜猜现在的温度与湿度大概是多少？
2、结合温度与湿度，分析一下什么样的温湿度是会让人感觉舒适的，什么样是会影响健康的。
提示：
统计记录大家的猜测的温湿度与适宜的温湿度，可以与后续实际测得的数据进行对比。
引出目标教师总结：
在这里，温度与湿度的数值就是“数据”，而我们通
过这两个数值分析得出对健康有影响的状态就是“信息”，
当我们积累足够多的“信息”，这些信息也就是我们自己
的“知识”了。
以直觉和深邃的洞察力为前提产
开源项目
生的辨析判断、发明创造能力
智慧
经过认为解读和经验充实的信息
知识
信息经过收集和处理的数据
数据
抽象的内容，独立时无含义
数据、信息、知识与智慧的递进关系
通过以上的学习，大家了解到温湿度对健康的重要性。
我们需要一个能够检测环境温湿度并且能够在环境变差的时
候提醒我们的装置。
回顾数据、信
息、知识与智
慧之间的关系
并思考本节课
的任务如何设
计。
明确目标为下
阶段任务做准
备。
2、项目实践
对学生进行分组，分为三人一组完成项目。讨论对该装置的功能需求
环节 1 问题分解
教学环节教学内容学生活动设计意图
环节 1
问题分解
根据计算思维解决问题的流程，第一步就是问题的分
解。
为了方便分析，带领学生学习使用思维导图工具。
教师根据以下示例，引导学生学习思维导图的使用及
应用思维导图时的思路。
学生利用思维
导图工具分析
装置的功能需
求和设计需求
，完成并分享
在此环节学习
思维导图工具
来训练学生的
问题分解与关
联的能力。
环节 2 模式识别

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