养正教育之我见
作者：冯俊华
来源：《新教师》2015年第01期
        教师工作的最终目的是培养学生具有良好的行为习惯和思想品德，成为一个有修养、有道德的小公民。以下是我在开展班主任工作中，就实行养正教育的一些心得体会。
        一、严格要求，爱心相伴
        “纪律是学习的保证”，只有具备良好的纪律，才可能有良好的学风和班风。而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯，所以，我对孩子的态度是慕课网吾课堂“严中有爱，爱中有严”。比如，在班会课上，我组织孩子们学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，明确告诉他们在课堂上哪些该做，哪些不该做：如上课时，应该认真听讲、积极举手发言，及时做好听课笔记，不但要做个有能力的发言者，还要做个有修养的倾听者;上课不许随意走动，不许搞小动作，不许说与上课无关的话。课后，同学间应该互相帮助、团结友爱，不骂人、不打架;不随地吐痰，不乱丢纸屑……让孩子们明确学校的规章制度，做个文明的好学生。如果发现谁有违纪行为，我会及时地他（她）谈话进行教育引导，让他（她）认识到自己的错误，不再违反。
        二、贵在引导，重在训练
        学生良好行为习惯的养成贵在引导，重在训练，训练要始终贯穿于课堂教学和课外活动之中。在课堂教学中，重在指导和训练学生良好的学习习惯。如，让学生明白上课要情绪饱满，积极主动地思考问题，引导学生养成上课认真听讲的习惯。在课后，教育学生，同学间要团结互助、有集体意识，要以学校为大家，以班级为小家，爱护公共财物，保持学校及班级的环境卫生，积极参加学校和班级组织的各项活动。当然，要让学生养成良好的习惯，教师的表率作用不可忽视。因此，我总是主动地去做好每一件小事。渐渐地，教室整齐了，地面干净了，学生言行举止文明了……我想：这就是“态度之正”。
        三、诵读经典，感受爱心
        学校倡导经典诵读，我也一直在开展“课内外结合，诵读经典”为主题的课题研究实验。我不仅在课堂教学中注重引导学生课内外结合进行阅读学习，更重要的是，我还注重引导学生在课余时间阅读大量的经典名著。

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