我国高校在慕课建设中面临的问题与对策
作者：罗文君
来源：《读书文摘（下半月）》2017年第06期
        摘 要：“慕课”作为一种在线开放课程，具有同时使大规模的学习者分享优质教学资源的优势，是分享理念在教育领域的体现。当前我国高校在建设“慕课”中面临的主要问题包括：高校及教师观念革新、经费、教师培养、与慕课平台公司的协作、著作权保护、教育功能定位等问题。为了解决这些问题，教育主管部门、高校、慕课平台公司、学生四类主体都需要作出相应的准备和变革。
        关键词：高校；慕课；建设；问题；对策
        一、“慕课”在我国高校的发展现状
        “慕课”（Massive Open Online Courses，MOOCs），大规模在线开放课程教育，借助现代信息技术，将高校的优质教学资源通过一定的平台同时传递给大规模的学习者。它是分享理念在教育领域的体现，作为一种在线开放课程，具有同时使大规模的学习者分享优质教学资源
的优势。“慕课中国慕课在线登录”2012年在美国高等教育中得到普遍运用并迅速向全球发展传播，由此培育出三大知名慕课平台Coursera、edX和Udacity。我国高校回应迅速，2013年，我国顶尖大学北京大学、清华大学与美国edX签约，复旦大学、上海交通大学与Coursera签约。与此同时，国内高校也开始建设慕课平台，C9常青藤大学及同济大学、大连理工大学、重大大学共建中国“慕课”平台，中国东西部高校课程共享联盟、上海高校课程共享中心等已经对国内大学产生影响。上海交通大学校长张杰甚至预言：“这场在美国发起的大规模开放在线课程，其运作模式已在根本上开始触动传统高等教育的根基，将引起大学的重新洗牌，最终形成全新的大学格局。”国内当前有影响力的慕课平台——“智慧树在线教育”的数据表明其已经为国内2000多所大学提供学分性的慕课课程。慕课正在从教育提供主体、教学法、课程结构、培养方案、高校合作模式等各方面对高等教育产生影响。

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