《融合新闻学》教学大纲
一、课程基本信息
英文名称：Convergence Journalism 课程编号：050320245
课程学时：40学时课程学分：2.5学分
适用专业：广播电视学、编辑出版学课程性质：必修/选修
开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级下学期先修课程：新闻学理论
二、课程教学目标
目标1：介绍融合新闻学的基本理论、现象和本质、发展流程及趋势
目标2：系统介绍融合新闻现象和传播理论的关系、表达方式
目标3：培养学生运用融合新闻知识、理论分析解决社会现象和问题的能力目标4：为后续课程学习和继续深造提供理论知识和基础
课程教学目标与毕业要求对应关系表
注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求
1.课程性质：本课程为广播电视学、编辑出版学等新闻传播类本科专业学生选修的一门专业核心课。
2.教学方式：本课程采用多媒体教学手段，以课上教师集体讲授为主，以学生课前自主学习、课上分组讨论、课后巩固运用为辅的教学方式。
3．教学要求：本课程要求学生从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，正确理解融合新闻的定义，
掌握融合新闻的核心概念和相关理论；掌握内容融合、网络融合、终端融合的成因、形态及发展方向；理解融合新闻对信息传播的影响；了解传统媒体的信息生产方式在融合新闻时代的转变；掌握融合新闻对新闻职业伦理的影响及如何提高网民素养；学生通过对本课程的学习，应该充分认识当前媒体发展的趋势，把握融合新闻规律，运用相应的理论知识，去主动创新性的探索研究，学生在实际工作中能站在理论的高度、思想的深度、人文情怀的温度上去开展工作。
4．作业要求：要求学生运用融合新闻学知识和理论，就生活中的某一热点事件进行分析。
四、教学内容
第1章融合新闻的基本理论（2学时）
知识要点：
1. 融合新闻的概念阐释
2. 融合新闻的生存基础
3. 融合新闻的社会制约
重点：媒介融合界定、融合新闻界定、网络融合、媒体融合、内容融合
难点：政策法规的制约、组织文化的碰撞、社会文化的矛盾、媒介市场的考验、媒体人才的缺乏
第2章融合新闻的发展历程（4学时）
知识要点：
1. 融合新闻的发展源流
2. 融合媒介的历史演进
3. 融合媒体的现实发展
重点：融合源流的两个层面、融合新闻的社会动因、合并、联动、整合，全媒体理念提出、全媒体战略转型、全媒体运作模式
难点：融合新闻的社会动因、合并、联动、整合
第3章融合新闻的报道主体（4学时）
1. 融合新闻记者
2. 融合新闻编辑
3. 融合新闻管理
重点：融合记者的诞生、转型、技能；融合新闻编辑的诞生、职能转变、基本素质；流程、平台、知识、人才管理
难点：融合新闻编辑的诞生、职能转变、基本素质
第4章融合新闻的报道基础（8学时）
1. 融合新闻的价值判断
2. 融合新闻的信息采集
3. 融合新闻的独特表达
4. 融合新闻的视觉呈现
5. 融合新闻的视听元素
重点：报道原则与价值要素；信息搜索、评估、采访；新闻叙事基础与手机报报道；融合新闻的视觉呈现；音视频新闻报道
难点：信息搜索、评估、采访；新闻叙事基础与手机报报道；融合新闻的视觉呈现；
第5章融合新闻的纸媒转型（6学时）
1. 网络视域下的纸媒体嬗变
2. 媒介融合下的全媒体转型
3. 融合新闻下的跨媒体重构
重点：新闻资讯市场的改变、全媒体的内容生产、多层次的资源共享、手机报生存、iPad生存
难点：多媒体的信息传播、全媒体的内容生产、跨媒体重构
第6章融合新闻的视听重构（6学时）
中国慕课在线登录
1. 广电融媒体的形态重构
2. 广电融媒体的内容重构
3. 广电融媒体的终端重构
4. 广电融媒体的叙事重构
重点：形态重构、内容重构、叙事重构；
难点：形态重构、终端重构
第7章融合新闻流程（6学时）
1. 融合理念：媒体流程的改变
2. 融合编辑：报道流程的核心
3. 融合过程：媒体流程的再造
4. 融合报道：媒体流程的机制
重点：流程的概念、流程再造的趋势；新闻资源的提供者、新闻流的管理者、新闻故事构建者、多种技巧的报道者；
难点：新闻采集的改变与加工构建、多终端传播；组织系统与运作方式的改变
第8章融合新闻的发展趋向（4学时）
1. 工作方式的改变
2. 传媒规制强化
3. 伦理道德规范
4. 教育模式创新
重点：融合语境下的规制趋势、融合记者的全能必备、新闻工作的基本准则、新闻失实的现代特征、新闻伦理的规范手段、融合新闻教育目标的调适、融合新闻教育路径的探索、融合新闻教育内容的设计
难点：未来特征、融合传受的惯习改变、融合语境下的规制趋势与版权保护
课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表
注：教学方法如，讲授法、讨论法、实验法、演示法等；请根据教学目标和教学内容安排适当的的教学方法，并在相应的表格内打“√”。
五、考核方式与评分办法
本课程为考试课，采用闭卷笔试的方式考核。
课程成绩=期末考试（70%）+平时成绩（30%），平时成绩由课堂考勤、课堂讨论、课程论文等内容构成。
课程教学目标与考核方式对应关系表
注：根据教学目标安排合适的考核方式，并在相应的表格内打“√”。
六、教学参考
1.教材或实验指导书名称：
石长顺，《融合新闻学导论》，北京大学出版社，第一版2013.5
2.参考教材：
（1）[美]斯蒂芬·奎恩著，张龙等译，《融合新闻报道》第一版，北京大学出版社2015.10

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。