ＣＡＯ㊀ＸＵＥ
论㊀坛
中国慕课mooc网页版２０２０年第３期㊀总第２５４期
基于慕课＋ＳＰＯＣ＋腾讯会议平台的 草原生态修复学 在线教学
董世魁ꎬ苏德荣ꎬ纪宝明ꎬ林长存ꎬ平晓燕ꎬ王铁梅
(北京林业大学草业与草原学院ꎬ北京㊀１０００８３)
㊀㊀摘㊀要：在线教学是 互联网＋ 时代远程教学的一种主要手段ꎬ是以网络为介质的教学方式ꎮ２０２０年抗击新型冠状病毒肺炎疫情的特殊时期ꎬ为了实现 停课不停教㊁停课不停学 ꎬ全国许多高校开展了在线教学ꎮ如何做好大学课程的在线教学工作ꎬ保证在线 教 与 学 的质量和效果ꎬ实现大学课程在线教学的长期化和常态化运行ꎬ是后抗疫时代 互联网＋ 大学教学改革的重要任务ꎮ本文以北京林业大学 草原生态修复学 在线课程为例ꎬ介绍 慕课＋ＳＰＯＣ＋腾讯会议平台 的在线教学模式ꎬ探讨草学专业课程在线教学创新方法和保障途径ꎮ慕课(ＭＯＯＣ)可以实现大规模㊁开放式教学ꎬＳＰＯＣ可以实现精细化㊁专业化教学ꎬ腾讯课堂可以实现互动式㊁研讨式教学ꎬ基于慕课＋ＳＰＯＣ＋腾讯会议平台的 草原生态修复学 在线教学ꎬ可以使三大教学平台的优势互补㊁相得益彰ꎬ共同保障 草原生态修复学 在线教学的质量ꎮ
关键词：慕课＋ＳＰＯＣ＋腾讯会议平台ꎻ草原生态修复学ꎻ在线教学
中图分类号:Ｓ８１㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ｂ㊀㊀㊀㊀文章编号:２０９６－３９７１(２０２０)０３－００８０－０６ＤＯＩ:１０ ３９６９/ｊ ｉｓｓｎ ２０９６－３９７１ ２０２０ ０３ ０１４
收稿日期:２０２０－０３－２４
基金项目：北京林业大学研究生课程教改项目 草原生态修复
学 线上＋线下混合式教学(３０２２００６)和 草原生态修复前沿 案例研讨课程建设(２０２２００２)资助
１　前言
２０１９年１２月底至２０２０年１月初ꎬ突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情笼罩了中国大地ꎬ举国上下投入了抗击疫情的战役ꎮ为了减轻新型冠状病毒肺炎疫情对高等学校教育教学工作的影响ꎬ２０２０年２月４日教育部印发«关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见»(简称«指导意见»)ꎬ要求采取政府主导㊁高校主体㊁社会参与的方式ꎬ共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学ꎬ实现 停课不停教㊁停课不停
学 ꎮ«指导意见»指出ꎬ各高校应充分利用上线的慕课和省㊁校两级优质在线课程教学资源ꎬ在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下ꎬ依托各级各类在线课程平台㊁校内网络学习空间等ꎬ积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动ꎬ保证疫情防控期间教学进度和教学质量ꎮ
在线教学是 互联网＋ 时代远程教学的一种主要手段ꎬ是以网络为介质的教学方式ꎬ是一种本身以及通过学习产生的巨大变革ꎬ教师与学生即使相隔万里也可以开展教学活动ꎮ对于因特殊情况而无法开展实体课堂教学的情况下(如疫情防控㊁联盟/共建高校异地授课㊁工作繁忙而学习时间不固定的职场人员培训等)ꎬ借助教师网络授课和在线课件学习ꎬ学生可以随时随地进行学习ꎬ真正打破了时间和空间的限制ꎮ与实体课堂教学相比ꎬ在线教学具有跨越时空和人力物力限制的教育教学资源利用的最大化㊁教学活动的自主化㊁网络课堂的规模化㊁

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