职业教育专业课高效网播教学研究
网课程作者：王立职
来源：《丝路视野》2020年第01期
        摘;要：网络平台和网络课程繁多，但线上网播或直播点击率低，不少课程网站失效，主要是网课内容不打动，老师不用、学生不看。当前，网络直播教学发挥重要作用，加之职业教育线上、线下混合教学有着巨大的潜力，因此，职业教育专业课高效网播教学迫在眉睫。
        关键词：网络课程;网络直播;职业教育
        一、职业教育课程教学价值及实现策略分析
        分析职业教育课程教学价值，在于更好的教学价值实现，即研究实现这种价值下匹配的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、教学资源;匹配这种价值的高效课程传播方式、教学策略、教学艺术的运用。
        为实现服务类课程、工程技术类课程、艺术类课程的人才职业特质培养目标，运用职业教育行动教学、意义教学策略更为有效，设计职业活动成果导向的行动教学结构，课程首先展示
工作成果，引领学生密切关注成果要素、达成要素、成果形成规律，自然形成意义学习机制，推动价值取向、兴趣、思维、情感、行动、毅力等素质能力的培养，引领学生全面发展。
        除上述观点外，职业特质价值下的线上、线下有机衔接是本文探索的重点之一，充分发挥线上、线下教学优势，相辅相成、有机衔接，实现高效教学。
        二、专业课高效网播教学目标确定
        网课教学特别适合工作成果展示、达成过程呈现，进而分析成果要素、达成要因、达成规律等教学活动，所以专业课高效网播教学目标宜确定为如下范畴。
        第一，引领学生发现职业价值、培养职业兴趣，从而激发爱岗敬业的职业精神;
        第二，培养达成工作成果具备的职业价值取向、思维、情感等意识和共识;
        第三，培养达成工作成果、价值取向具备的知识体系和运用策略，重在运用策略学习;
        第四，展示工作成果达成过程、相关技能技术操作，注重培养遵照规律追求成果最大化
的意识和思维方式;注重技能技术在工作成果达成中的巨大作用和运用策略的培养;

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