2019第2期下（总第292期
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HONG GUO NONG CUN JIAO
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中职学校电子商务课程的教学改革探索
孙文帅1
张洪强2
随着教育的逐步发展，特别是在“互联网+”
新时代，电子商务课程应更加注重中职学生的综合学习能力的提升，而作为新兴专业，电子商务课程作为培养现代化电子商务人才的主要阵地，应深入总结互联网、新课改对电子商务专业学生学习方式、
学习习惯的影响，并通过科学的教学方法吸引越来越多的学生加入到“网络化教学”
“自主性学习”当中，这是目前中职学校电子商务课程教学改革的主要方向。
一、培养中职学生的网络信息素养（一）中职学生的网络信息素养的重要性
首先，培养学生的网络信息素养是现代电子商务教学最重要的目标，也是现代电子商务教学体制改革的重要前提；其次，中职学生将来步入社会，从事电商行业时必然离不开网络，培养其网络信息素养，会
为其以后的职业发展奠定良好的基础；最后，中职学生网络信息素养的优劣也对其个人心理、
社会道德素养有着深刻影响，培养其网络信息素养，实则也是培养其良好的心理素养以及社会道德素养的有效途径。
（二）如何培养中职学生的网络信息素养
网课程第一，网络信息也来源于对生活的总结和提炼，因此，教师要培养学生观察生活、
体验生活的能力。日常教学过程中，教师要有意识的培养学生对生活的敏感度，特别关注电子商务对现代人生活的积极影响，在不断学习和实践中提升网络信息素养。
第二，开展“网络化学习”活动以强化网络信息素养：
“互联网+”背景下，以共享教育资源、
共促教育发展的“网络化学习”活动为提升中职学生的网络信息素养作出了非常巨大的贡献，而且基于电子商务课程与互联网课程的密切关系，开展多样化的“网络化学习”活动，优化活动内容的同时打通校内外教育资源的连接通道，是培养中职学生的网络信息素养最重要的方式。
二、培养中职学生的电商思维
（一）电商思维对中职学生职业发展的重要性
电商思维通俗的说，就是如何看待电子商务以及如何将现实交易与电商交易相融合。
培养中职学生的电商思维，就是间接的培养学生的思想观念（包括价值观、世界观甚至是人生观）让其明白电子商务的巨大作用，并以正确的电商思想观念指导自己的工作行为，成为现代社会需要的有思想、
高水平的电子商务人才。（二）如何培养中职学生的电商思维
第一，坚持“天地有多大，思想就有多高”
：这要求各位电子商务教师要通过丰富的网络资源培养学生的电商思维，然后根据学生的眼界、
学识、思想水平等情况选择适合的电子商务课程内容及教学方式。第二，脚踏实地，切忌好高骛远：电子商务课程中，中职学生虽为主体，但是其电商水平明显不高，因此无法全面、深入的解读电子商务的深刻内涵和运转流程，因此，中职学校教师要在初期指导中职学生脚踏实地的学习阿里巴巴、
淘宝、京东等电商巨头的商业运营模式，以前人的成功案例推动学生形成正确的电商思维，而不是一味求新，盲目创新。
三、培养中职学生的电商实践能力（一）中职学生的电商实践能力的重要性
主要体现在以下三点：第一点，所谓“千里之行始于足下”，中职学生只有具备较强的电商实践能力，才能走出象牙塔，走入纷繁复杂的社会，并利用所学的电商知识开创属于自己的一片蓝天。
第二点，中职学生具备较强的电商实践能力，才有可能在最短的时间内正确的理解电子商务的深刻内涵和运转流程，也更容易发挥自身优势，提升学习水平。第三点，学生实践的过程不只能学到电商经验，还能学会如何做人，对塑造更优秀的自己具有积极作用。
（二）如何培养中职学生的电商实践能力
第一，互联网时代的到来为中职学生创造了无数的学习机会，作为电子商务教师，要充分利用好不同的网络平台（例如QQ 空间、朋友圈、微博等），并引导学生在这些网络平台上开网店、
搞运营，从而提升电商实践能力。第二，通过校企合作，让学生有机会进入不同的电商企业从事网购客服、
网店运营、数据分析等工作，从而提升电商实践能力。
基于互联网时代要求和新课改要求，电商行业对中职学生网络信息素养、电商思维以及电商实践能力的
要求越来越高。中职学校电子商务课程要实现教学改革，就必须顺应趋势，以培养中职学生的网络信息素养、电商思维和电商实践能力为基本内容。当然，
上述分析只是笔者的浅见，希望能为中职学校电子商务课程改革提供帮助。
（通联：1.临沂市商业学校;
2.临沂市第二十七中学）
在“互联网+”时代下，电子商务课程已经成为时下非常热门的专业，而随着新课改的不断推进，中职学校电子商务课程教学也急需实现新发展，提升新高度，从而保持电子商务课程的先进性和科学性。
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