116国内刊号 C N 61-1499/C 丝路教育与高校管理
张晓（宁夏大学马克思主义学院  宁夏银川  750021）
浅析网络思想政治教育话语体系内涵及特点
摘 要：网络思想政治教育话语体系是依托于网络时代和学科体系形成的，具有传播、交流、传播主流意识形态的功能。其具有客观性、时代性、导向性、社会历史性、互动性等等。
关键字：网络思想政治教育；话语体系；创新
由于时代的快速发展，网络思想政治话语体系的内涵在随之变化发展，一方面在全球视域下，多元文化价值观的碰撞，对网络思政的实效性提出挑战，教育教学效果难以保证，所以加强网络思想政治话语体系内涵及特点研究有着重大的理论与现实意义。
一、网络思想政治教育话语体系的内涵
话语的概念源自语言学，意为说话者在某种语境中通过词语、短句等表达出的思想及意图，能够描述、沟通和建构社会实体和社会关系，且使人处于主体位置的符号系统。《现代汉语大词典》中，“话语”的解释是“①说的话，言语。②语言学术语，指运用中的语言。”[1]《新牛津英汉双解大词典》是这样解释的：“Di
scourse可以作名词或动词用。作为名词用时，主要指(口头或书面的)交谈、辩论、正式讨论、语段、谈话等’；作为动词用时，主要是指讲述、著述、交谈。”[2]在社会科学中，话语有着极强的意识形态彩，经常与权力联系在一起，作为一种静态的思想体系，其社会作用主要体现在权力支配。
体系是在某一范围内，不同事物通过一定内在秩序组成的系统整体。《辞海》中“体系”的解释为：“若干有关事务互相联系互相制约而构成的一个整体。如：理论体系；语法体系；工业体系。”[3]
综上，我们可以将话语体系定义为：在特定的环境中形成，由各类话语构成的同类事物组成，能够解释建构事物本身的语言结构，它通过一系列语言符号的方式，有效的传播和共享信息，引导人们发挥确定行为的价值体系和行为的行动准则。不同领域的话语体系具有不同的特和内容，话语的差异性来源于其所在专业发展状况的不同，所以需要与之相适应的话语体系来进行连释和建构，这也体现了集中于话语体系内在规律性和内在话语表达机制的一种普遍的适应性和复杂性；另一方面，话语体系在运用时候，不是简单的一种陈述或者教条似地传播，而是需要根据其所处的话语环境、接受者的接受心理和能力，来定位自身的表达方式和建构自己的内在结构，才可以更好发挥话语体系
垦总局北大荒网、高校思想政治理论课案例教学共建共享中心、全国高职高专思想政治理论课建设联盟网、爱课程网等。
四、取得的成效
通过建设实施在线精品资源库，我们取得如下效果1.依托黑龙江农垦职业学院网络教学资源平台，制订课程建设方案和教学实施方案，规范本课程教学内容，形成教学实施与评价标准；建立学习单元平台，设计形成由“课程素材资源+应用平台+课程建设方案+课程实施方案”生成网络课程的资源使用途径，保证其长期使用和持续更新。
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作者简介：
杜兰花（1970--），黑龙江农垦职业学院思政部，教授，主要研究思政课教学。
的载体作用。
话语体系产生于一定时代之中，是经济发展程度和社会文化的外部表达形式，受社会发展的制约，并且随着社会的发展变化而发生改变。广义的话语体系主要体现了时代性，是一个国家和民族在一定时期的思想理论体系在话语传播基础上的传承和表达模式。例如：中国特社会主义的理论、文化、制度；中国精神的理论与传承等等。狭义的话语体系是单纯的语言符号的集合，用作交流、表达、传播、共享信息及培育、引导主体的认知思维、价值形成和社会交往。例如：中国特社会主义理论体系的表述方式、传播方式；当代网络语言的建构模式及传播模式等等。
各领域都有与之相对应的话语体系，有着不同的内涵和特点，例如：哲学、法学、传播学等等都有与专业内容相符、体现学科内涵的话语体系，网络思想政治教育也不例外。
网络思想政治教育话语体系一般含义指：形成于互联网时代，以网络思想政治教育学科理论为依托，用于教育主客体双方交流、传播信息，并且培养教育对象形成符合社会发展要求的思想品德、价值取向的工具性的语言符号集合。深层次的来看，网络思想政治教育话语体系是当代思想理论体系与网络文化的理论、实践体系的外在表达模式。
二、网络思想政治教育话语体系的特点
1.网络思想政治教育话语体系具有客观性。网络思想政治教育话语体系所涵盖的内、外要素和环体等都产生于客观世界，受客观规律制约，它的存在与发展不会因个人意志发生转移，并且它的成果也要在现
实生活中接受客观的评价与检验。
网课程2.网络思想政治教育话语体系具有实践性。因为事物自身的矛盾性，所以它使终处在动态发展的过程之中，因矛盾的不断变化，所以它具有自我生成和发展的特征，所谓在实践中生成，在实践中发展。网络思想政治教育话语体系也是如此，其在网络时代下生成，因为其自身的矛盾性，例如：教育主客体间的矛盾、学科话语与网络话语的矛盾等等，随着这些矛盾的运动、变化，网络思想政治教育理论体系也在实践中随之发展、建构。
3.网络思想政治教育话语体系具有导向性。网络思想政治话语体系不单单是教育交流的方式，更是道德建构的过程，它最终的目的是影响主体的认知思维和价值取向，完成社会人的形塑，

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