《浅析程序设计(VB)课程改革》
摘要：本文研讨了VB程序设计课程教学方法的改革，通过职业教育特点改进教学手段来提高教学质量，培养学生的实践能力和创新思维能力，运用所学知识解决实际问题，培养学生自学和技术应用能力。
关键词：VB程序设计课程  基于工作过程  课程改革
职业教育的核心是以职业为中心，而职业由一定的行动领域构成，如何将教学中的课程体系同职业中的行动联系起来，并能够有效地让学习者掌握和实施是职业教育面临的迫切问题。VB程序设计作为一门软件开发的入门课程，以其可视化、简明易懂、灵活方便和易于扩充的特点，被公认为是编程效率最高的一种编程方法。本文探讨了如何通过改进教学方法，调整教学手段使VB程序设计教学以基于工作过程为模式，以培养学生实际应用能力为中心，提高学生综合素质，提高教学质量，达到学以致用的目的。
1 探索教学模式，着力培养学习者程序设计能力
本门课程采用基于工作过程的模式，案例（任务）驱动的教学方法，即按照软件开发的流程将
工作过程分解为几个典型学习领域，每个学习领域中的学习情景利用典型案例讲解其新的知识点，即使用“提出任务—出问题—分析问题—引入新知识—解决问题—完成任务”的教学方法。通过采用对情景教学中遇到的问题使用典型的、真实的案例，把相关的概念、解决问题的思路传授给学习者的基本方法，使学习者形成深刻、形象、牢固的记忆，启发学习者的思维和创造能力。
2 采用“四步教学法”，增强学习者程序设计能力
学习程序设计要经过学习语言、阅读程序、仿制程序和编写程序的循序渐进的进行。在教学方法上，我们把这些训练分为四个阶段，分别采用不同的教学方法，让学生从简单了解到熟练应用。
第一阶段，即VB入门阶段。该阶段教学目标是熟悉 VB集成开发环境、基本控件和vb程序设计简单吗VB基本语句和应用，使学生初步掌握 VB编程的基本过程，为接下来的简单编程做好准备。这一阶段主要采用结合程序讲语言，以讲典型的程序为主，在程序中加深对语言知识的理解。

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