第三章第一节初识计算机程序
一、教学内容
本节首先让学生阅读并尝试理解一段简单代码，让学生理解能够根据应用的需要，选择某种语言编写程序，就能够指挥计算机工作。然后通过输入代码、运行代码、查看结果，使学生初步理解程序设计工具VB 的界面，掌握输入、输出和赋值等基本语句的使用，最后通过调试运行计算机中学生标准体重的实例，体验简单程序的编写，初步经历用计算机程序解决问题的一般过程。
vb程序设计简单吗二、教学目标
（一）[知识与技能]
1、能识别程序设计工作界面中的控件工具箱、窗体设计器、“工程”资源管
理器、“属性”窗口、代码窗口、对象框和事件框等常用部件的名称。
2、能掌握变量定义的基本方法，输入输出语句、赋值语句的基本格式、执
行过程的简单应用。
3、能掌握输入代码、运行和结束程序的基本方法。
（二） [过程与方法]
1、通过阅读尝试理解简单计算机程序，初步理解计算机程序，语句是计算
机程序的基本元素
2、通过在VB中输入代码、运行调试，体验简单程序的格式及其执行过程。
（三）[情感态度与价值观]
1、通过操作过程的归纳总结，感受使用计算机解决问题的过程。
2、体验编程加工的过程，激发学习编程的兴趣。
三、教学课时  1课时
四、教法指导通过教师操作演示，指导学生进入VB的工作环境；通过学生亲自经历用计算机程序解决问题的一般过程初步理解VB的工作环境，熟悉简单的VB的编程方法。
五、教学过程
1、课前小测（约5分钟）
通过屏幕广播的方式分组完成学案中制订的练习题。可采用上黑板写答案、举手回答等方式反馈。最后由老师简要主讲并小结。
2、新课导学：（约15分钟）
老师以屏幕广播的方式向学生展示导学预习提纲：
知识点一：计算机程序与程序设计语言
活动设计：组织学生阅读P61—P63页的内容，解决以下问题。小组派学生回答或展示。老师点评。
（1）什么是计算机程序？计算机程序的作用是什么?
（2）什么是VB？
（3）怎样新建VB的工程？怎样保存VB的文件？
（4）说说你对控件工具箱、窗体设计器、“工程”资源管理器、“属性”窗口、代码窗口、对象框和事件框等常用部件名称的理解？
老师点评：A、启动/关闭VB  B、创建工程（新建文件）  C、简单地设计窗体界面（caption---窗体的标题）  D、编写程序（对象：form  过程：click），并指出在编写程序的过程中必须注意的几大问题E、保存文件：（1）保存窗体文件（*.frm）（2）保存工程文件（*.vbp）F、打开文件（先打开工程文件，再打开窗体文件）G、运行程序/结束程序
知识点二：体验简单程序的执行
活动设计：学生阅读P63—P66页的内容，完成以下的任务。小组派代表上台展示。老师点评。
（1）form是什么意思？click是什么意思？
（2）怎样启动和结束VB程序？
（3）练习P64页的程序，并运行，检查结果。
（4）练习P65页的程序，并运行，检查结果。
知识点三：体验简单程序的编写
活动设计：阅读P66—P67页的内容，完成自动计算体重的编程，并运行，检查结果。小组派人上台展示，老师点评。
学法指导：学生在学习过程中会持续出现错误，如：“a=a+1”怎么理解，赋值号左右对调，输入的代码格式错误或错漏、测试数据类型不匹配等原因，教师要多引导学生自己去解决这些错误，让学生在错误的纠正中学到知识。
六、学情反馈
1、小组代表发言。
2、随机抽查学生。
3、上黑板书写答案。
4、举手或集体回答。
七、板书设计
第一节初识计算机程序
一、计算机程序与程序设计语言
二、体验简单程序的执行
三、体验简单程序的编写
八、知识链接你能够根据刚刚根据身高求体重的程序，设计出一样的效果但不一样的代码程序吗？
九、本节小结请你说说简单程序的编写的一般过程。
十、布置作业试试编写根据录入的半径计算圆的面积

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