浙江省2017高考考试说明
数学
（必修＋限定选修）
一、考试性质与对象
数学是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，数学高考是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，考试成绩及综合素质评价，择优录取。因此，数学高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考核要求
依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。主要考查学生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。数学学科的考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查考生的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查考生对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能。
(一)知识要求
知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》中的必修课程及限定选修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及与其相关的基础知识和思想方法。
1．了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识。知道这一知识内容是什么，能在有关的问题中加以区分。按照一定的程序和步骤简单模仿。
2.理解：要求对所列知识内容有理性认识，知道知识间的逻辑关系。能用数学语言对相关问题进行描述，对比较、判别、讨论的过程作出恰当的表述。具备利用所学知识解决简单问题的能力。
3．掌握：要求对所列知识内容有深刻的理性认识，熟悉相关知识间的逻辑关系。对所列的知识内容能够推导证明，灵活运用相关知识与思想方法进行分析、研究、讨论。具备综合利用相关知识解决问题的能力。“会”或“能”相当于此层次的要求。
（二）能力要求
数学具有严密的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性等特点，在培养学生能力的过程中发挥重要的作用。数学学科考试既要考查基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验，又要考查考生的逻辑思维能力、空间想象能力、运算求解能力、数据处理能力、综合应用能力。
1.逻辑思维能力
逻辑思维能力是指通过对事物观察、比较、判断、分析、综合进行归纳、概括、抽象、演绎、推理，准确有条理地表达自己思维过程的能力。
逻辑思维能力主要考查能正确领会题意，明确解题目标，能寻到实现解题目标的方向和合适的解题步骤。能通过符合逻辑的运算和推理，正确地表述解题过程的能力。做到因果关系明晰，陈述层次清楚，推理过程有据。
2.空间想象能力
空间想象能力是指根据空间几何体的图形或几何形体的描述能想象出相应的空间形体的能力；根据想象的空间几何形体，画出相应空间几何体的图形，并能正确描述相应的空间几何形体的能力。对已有的空间几何形体进行分解、组合，产生新的空间几体形体，能正确分析其位置关系与数量关系，并对几何形体的位置关系和数量关系进行论证与求解。
空间想象能力主要是通过考查对点、线、面、体与经过简单组合的几何形体和相互间的位置关系的理解、掌握程度，同时考查对几何形体进行分析、提取、概括来揭示其本质特征的能力，灵活运用几何形体的特性进行论证与求解的能力。
3.运算求解能力
运算求解能力是指能根据法则、公式进行正确运算、变形的能力；根据问题的条件和目标，寻多种途径，并能比较不同途径的特点，设计较为适合的方法进行运算、变形的能力；根据要求进行估计和近似计算的能力。
运算求解能力主要考查对算式进行的计算、变形，对几何图形的几何量的计算求解，对数值的估值和近似计算等的能力。进一步考查对条件分析、方向探究、公式选择、步骤确定等一系列过程中运算求解的能力。
4.数据处理能力
数据处理能力是指对各种形式的数据进行收集、整理、筛选、分类、计算、操作及分析的能力，能从数据中得出有用的信息，并作出合理判断。
数据处理能力主要通过考查排列、组合、概率与统计来实施，能对数据和随机数据进行提炼得出数据的数字特征，同时考查能对众多数据进行合理筛选、选择模型、综合分析数据的思维能力。
5.综合应用能力
综合应用能力指的是对所提供的信息进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题的能力；能对具体问题陈述的材料用数学语言正确地表述，用所学的数学知识、思想和方法解决问题的能力；能将一
些具体的材料进行归纳、总结、提炼、抽象，从而形成新的认知与方法的能力。
综合应用能力主要考查对所学数学知识、方法进行综合与灵活运用的能力；对相关学科、实际生活中的问题构建适当的数学模型，并加以解决的能力。同时考查对简单的探究性问题进行思考和研究，提出解决问题的思路，给出较为新颖的方法，解决问题并进行适当拓广、延伸的能力。
三、考查内容及要求
（一）集合与常用逻辑用语
1.考试内容：
集合及其表示、元素与集合的关系、集合间的基本关系。集合的基本运算。命题的四种形式，充分条件、必要条件和充要条件。
2.考试要求
A．了解集合、元素的含义及其关系。
B．理解全集、空集、子集的含义，及集合之间的包含、相等关系。  C．掌握集合的表示法 (列举法、描述法、Venn 图)。
D．会求简单集合的并集、交集。
E．理解补集的含义，且会求补集。
F．理解原命题和原命题的逆命题、否命题、逆否命题的含义，及其相互之间的关系。
G．了解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义。
H．理解命题的必要条件、充分条件、充要条件的意义，能判断并证明命题成立的充分条件、必要条件、充要条件。
（二）函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂级数）
1.考试内容：
函数、映射的概念与函数的表示方法。函数的单调性、奇偶性、周期性、最大（小）值。指数函数，对数函数，幂函数。函数与方程之间的关系。函数的简单应用。
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2.考试要求
A．了解函数、映射的概念，会求简单的函数的定义域和值域。
B．理解函数的三种表示法：解析法、图象法和列表法。
C．了解简单的分段函数，会用分段函数解决简单的问题。
D．理解函数的单调性、奇偶性，会判断函数的单调性、奇偶性，了解函数的周期性。
E．理解函数的最大（小）值的含义，会求函数的最大（小）值。
G．了解指数幂的含义，掌握有理指数幂的运算。
H．理解指数函数的概念，掌握指数函数的图象、性质及应用。
I．理解对数的概念，掌握对数的运算，会用换底公式。理解对数函数的概念，掌握对数函数的图象、性质及应用。
J．了解幂函数的概念．掌握幂函数y=x，y=x2，y=x3，y=x−1，y=x 1 2
的图象和性质。
K．理解函数零点的概念。
L．了解指数函数、对数函数以及幂函数的变化特征。
M．能将一些简单的实际问题转化为相应的函数问题，并给予解决。
（三）基本初等函数II（三角函数）
1.考试内容：
角的概念、角度制与弧度制，三角函数的定义。三角函数的图象与性质，诱导公式，同角三角函数关系，函数y=Asin(ωx+φ)。两角和与差的三角函数公式，简单的三角恒等变换。正弦定理和余弦定理及应用。
2.考试要求：
A．了解角、角度制与弧度制的概念，掌握弧度与角度的换算。
B．理解正弦函数、余弦函数、正切函数的定义及其图象与性质，了解三角函数的周期性。
C．理解同角三角函数的基本关系，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式。
D．了解函数y=Asin(ωx+φ)的物理意义，掌握y=Asin(ωx+φ)的图象，了解参数A, ω, φ对函数图象变化的影响。
E．掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式，掌握正弦、余弦、正切二倍角的公式。
F．掌握简单的三角函数式的化简、求值及恒等式证明。
G．掌握正弦定理、余弦定理及其应用。
（四）数列与数学归纳法
1.考试内容：
数列的概念和表示法，等差数列，等比数列。数学归纳法。
2.考试要求：
A．了解数列的概念和表示方法 (列表、图象、公式)。
B．理解等差数列、等比数列的概念，掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n 项和公式及其应用。
C．了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系。
D．会用数列的等差关系或等比关系解决实际问题。
E．了解数学归纳原理，会用数学归纳法证明简单的数学命题。
（五）不等式
1.考试内容：
不等关系及其性质，一元二次不等式。二元一次不等式组与简单线性规划问题。基本不等式、绝对值不等式及其应用。
2.考试要求：
A．了解不等关系，掌握不等式的性质。
B．了解一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的联系。会解一元二次不等式。

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