《Windows Server系统管理与服务》臃建设方案
一、本课程建设现状
本课程是计算机网络技术专业的专业核心课程，是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。本课程从企业网络运维的实际应用出发培养学生的基于Windows网络操作系统平台的管理与维护能力和网络服务器搭建与管理能力，培养学生良好的职业道德和工匠精神，使学生可更好地满足企业对网管的要求；本课程在学生取得MCP（微软专家）、MCSE （微软认证系统工程师）认证资格证书中起到支撑作用。为此本课程教学团队积极加强课程建设，目前本课程教学团队有2 人，均为计算机科学技术专业教师，均具有硕士学历，均为副教授。
本课程教学团队积极进行课程改革，根据高职大学生特点探索并实施了基于工作过程的以项目为载体的“教、学、做”一体化教学法。根据工作情境引入项目，一个项目分解为多个具体的工作任务，工作任务案例化，目前已有较为丰富的课程资源。
二、课程建设目标
按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，拟在三年内建成校级精品课程。
本建设期内课程教学用Windows版本升级为Windows Server 2016，到2021年底，教学资源相关资料更新
完毕，网上资源提供Windows Server 2008 R2 和Windows Server 2016 两个版本。
到2024年底，课程团队人数增至3人，使团队成员结构更加合理，
server系统和普通系统的区别团队成员教学与研究水平显著提升；课程资源更加丰富，以微课、视频、动画等为主的动态资源超过资源总数的30%；课程实践教学条件不断优化；教学改革力度不断加大，所有任课教师均能实施线上线下相结合的混合式教学。
三、课程建设内容(-)课程标准制定
本着立德树人宗旨，紧扣高职教育和高职大学生的特点，对接企业对网络运维人才就业岗位所需的基本素质和操作技能，以国家高职技能大赛“网络系统管理”为导向，选择教学内容，不断优化课程标准，使课程教学目标与本院计算机网络专业人才培养目标紧密衔接。
(-)教材与教学资源建设
本课程依据企业实际网络运维需求和高职职业技能大赛“网络系统管理”对于Windows Server系统部署企业服务应用所使用的版本将本课程教学用系统版本升级为Windows Server 2016。
教材建设：针对新版本Windows Server在无规划教材时自编或积极寻求其它院校合作编写教材。若有国家规划教材出版，及时采用。
教学资源建设：本课程教学团队积极应对Windows Server版本升级带来的挑战，对本课程的教学视频、PPT、教案、试题库等教学资源补充Windows Server 2016版本的资源。按照国家级精品开放在线课程标准进行修订，优化和丰富线上教学资源。
(三)教学团队组建与培养首先，加强教研活动，督促教学团队成
员探讨教学方法、分析重点难点、交流教学经验、组织业务学习。
其次，鼓励教学团队成员参加各级各类业务培训和学术研讨。再次，推进教学团队成员申报各级各类教科研项目，通过教科研深
化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团
队成员开展说课、公开课活动，提升教学能力。第五，鼓励教学
团队成员积极指导学生参加高职技能大赛。
）课程实训条件建设
校内课程实训室建设要求：1、学生用机：硬件要求是CPU I5以上，内存要求16G及以上，HDD/SSD 5
00GB及以上；软件要求安装Wi ndows 7 64位以上操作系统,VMware Workstat i on 12以上版本、Adobe reader以及金山词霸等软件，至少能创建四台虚拟机。2、教师用机：同学生用机，另要求安装C/S模式的屏幕广播软件。3、FTP 服务器：要求同学生用机，备有Windows PC版和服务器版的ISO的镜像文件和实验用相关软件，供学生机下载资源。
（五）教学改革
首先，基于工作过程，重构课程体系。本课程以工学结合为切入点，为此本课程教学改革中要求教师通过多种渠道熟悉企业网络运维工作岗位的职能，基于工作过程系统化重构课程体系，使教学目标更具有定向性、应用性和整体性。其次，在实施基于工作过程的教学中要重视促进学生对实践情景的理解，通过集体备课等形式探讨以工作过程为导向的以项目为载体的教学实践过程，从学习者角度探索教学方法，综合运用项目引导教学法、任务驱动法、案例分析法、分组讨论法、角扮演法等助力学生理解工作情景，掌握实战技能；教学中要恰当地融入思政元素，以达到对接工作岗位职能的教学目标。最后, 改革考核方式，课程考核采用形成性考核(即过程考核)和终结性考核相结合。构建包括出勤、作业、实
践、考试和线上、线下一体的综合考核体系。
鼓励学生参加与本课程相关的技能大赛，达到以赛促教、以赛促学的目的。
(―)2022.1-2022.12
升级Wi ndows Server 版本为Wi ndows Server 2016O制定出相关的课程标准、完成PPT、实验实训指导书的编写、达到基本能完成本课程的升级后的教学任务的标准。
(-)2023.1-2023.12
本阶段为首次正式实施版本为Windows Server 2016的系统管理和网络服务的教学任务，一要更深刻、更全面地理解教学中的重难点内容；二是根据本课程院级精品资源共享课程的标准，修订、补充、完善各种教学资源，增强在线课程的吸引力和实效性。三是本课程专任教师，积极开展各种教研活动，提升本课程教学团队的教学能力。四是积极申报各级各类教科研课题，以教科研促进教学团队教学技能的提升。
(三)2024.1 -2024. 12
按照院级精品资源共享课程的标准，完善本课程建设，积极申报院级精品资源共享课程。在教学实施过程检验本课程的课程体系重构和教学方法改革的效果。
五、保障措施
（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程建设、实施和总结；成立由分管教学的院部领导和教研室主任组成的领导
小组，加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。
（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基地建设和师资培养。
（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合式教学提供平台支撑。
六、预期成果
（一）编制课程标准1份，参与编写Windows Server 2016出教材1本。
（二）在学习通上建设本课程教学的线上教学资源平台1个；（三）100%教师实施线上线下混合式教学改革。
（四）组织教师指导学生参加各类高职相关技能大赛，争取获得省级三等奖以上奖励1项。

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