《Excel中的相对引用和绝对引用》
洛阳市第五十六中学  蒋汉成
■教学目标
1.知识与技能
1)        理解相对引用和绝对引用的含义；
2)        理解相对地址和绝对地址的含义；
3)        能够利用相对引用和绝对引用以及“填充柄”工具完成数据的处理与统计。
2.过程与方法
1)        通过对比学习，了解相对引用与绝对引用、相对地址与绝对地址的区别；
2)        通过任务实践，掌握绝对引用的使用；
3)        通过对自己和他人的活动过程和结果的评价，能够提高自身对知识的掌握程度；
4)        通过巩固与提高，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
1)        通过实践操作，体验成功与失败，让学生获得成就感；
2)        通过合作与探究，培养学生的合作能力、探究能力。
4.行为与创新
能够养成积极思考、善于发现问题的良好的学习习惯；
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
1)        理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的含义；
2)        掌握相对引用和绝对引用的使用。
2.教学难点
1)        理解相对引用、绝对引用、相对地址、绝对地址的的区别；
2)        绝对引用的使用。
■教学方法与手段
讲授法、演示法、对比法、任务驱动法
■课前准备
多媒体网络教室、学件
■教学过程
 
 
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习    导入
展示“测量固体密度统计表”，请个别学生利用公式或者函数完成“体积”、“密度”项的统计。（复习旧知）
 
教师完成“与铅块密度比”项的统计 出现问题。
 
导入本节课的学习内容：相对引用和绝对引用
积极思考
个别学生进行操作演示，完成统计
 
明确本节课的目标
首先复习本章节的公式与函数的知识，起到承上启下的作用。
发现教师统计过程中出现的错误，激发学生的学习兴趣。
使学生对本节课所要掌握的知识有个清晰的认识
概念理解 
对“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”的概念说明。（课件展示）
 
介绍绝对地址符“$”（你知道它在键盘的哪个位置吗？看）
形容绝对地址符“$”为一把小锁，能够锁住地址中的数据
 
展示范例，与学生一起区分相对地址和绝对地址
 
理解概念
 
 
 
到绝对地址符“$”所在位置，在数字键4上
 
 
 
对“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”概念有一个清晰的认识。
让学生认识绝对地址符“$”，掌握其相应作用。
使学生能够区分相对地址和绝对地址，进一步巩固“相对引用和绝对引用、相对地址和绝对地址”的概念。
操作演示
对“测量固体密度统计表”进行说明。利用“测量固体密度统计表”计算“体积”、“密度”项的操作进行演示
强化“填充柄”知识点
对“绝对地址的引用”进行说明。（课件展示）
理解相对地址的引用操作
回答：
“填充柄在哪里？”
“填充柄怎么使用？”
“填充柄的作用有哪些？”
前面的学习中，已经在潜移默化中接触过了相对地址，只要稍微讲解一下。
“填充柄”知识十分实用，强调巩固
 
 
 
巩固练习
任务一：完成“测量固体密度统计表”中的统计。（教师巡视）
任务二：完成“初二年级电子板报设计分类统计表”表中各项目在总人数中所占比例。（教师巡视）
学生演示
出现问题
教师给我解决方案
再次练习，同时给出任务三供已完成的同学进行扩展练习。
完成任务一、任务二
个别学生演示
观看学生演示
了解别人出现的问题，自己有类似问题时能够解决
通过任务一对一开始教师所出现的错误进行纠正，起到承上的作用
同时练习任务二，巩固知识。
提供“温馨提示”解决容易犯的小问题，供学生自我纠错
扩展练习
任务三：完成拓展任务“完成九九乘法口诀表”。
教师分析，点评。
组织学生分组讨论、交流，解决问题个别学生演示
excel函数乘法怎么用
这个任务有些困难，共同探究
总结评价
教师小结本节课的学习内容。
 
认真听讲
 
 
通过教师小结，再次明确学习内容。使学生在头脑中有一个清晰的认识。

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