东莞市万江信鸿澜岸幼儿园
XIN HONG LAN AN KINDERGARTEN
2020年度课程游戏化实施总结
学前教育改革正一步一步走向素质化，真正以儿童为中心，让孩子可以真正的游戏、开心地玩；高兴之余更多的是担忧，担忧我园应该从何着手、如何逐步实施，担忧我本人及老师们理念陈旧、专业素养薄弱，该如何推进课程游戏化，担忧社会及家长资源如何最大化利用等等一系列问题，而且这确实都是我园目前比较难越的一道道坎。任务是艰巨的，前途是光明的，唉声叹气是没用的，我们唯有认清形势，尽全力拼搏。
转眼课程游戏化实施近一年了，回头看看我们做的，再对比街道
其它妹园，觉得可以做的更好，或者说与期望中的有一定距离。下面就简单将我园近期课程游戏化实施情况作个小结：
一、主要成绩
1.加强培训学习，转变教育理念
孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。做任何事首先要学，然后思，学与思再有机结合，然后去做的话，效果会好很多。所以我园首先强化的是教师的培训学习。主要分三个层面的学习：
第一、积极参加街道各类培训学习。11月份我园2位老师参加了中心园学习。
第二、园内开展园本培训学习。9月份组织老师学习《指南》，学习“六个支架”初步了解课程游戏化，10月、11月对照《指南》进行了“区域目标的培训与研讨活动、”幼儿户外活动目标与要求的培训与系列活动；同时也开展了园内外出学习的老师对本园教师进行二次培训活动等等，通过培训学习，我相信园里的每位教师无论是理念还是专业知识都有不同程度的提升的。
2.加大投入，增设户外游戏项目
第一、改造玩沙地和玩水池。我园原有的玩沙池太小，而且没有深度和宽度，沙子就平铺在泥地上，孩子不能真正的游戏，可以说这玩沙池形同虚设。
第二。增设人均一个晨间活动器械。结合自身园所的实际情况，购买了小班级音乐器械、中班级海绵棒、大班级篮球等，加强了孩子的户外活动兴趣。
3.增设区域游戏角，自制户外玩具
同时为了使我园的游戏课堂能得到进一步的推进，那么增加游戏区角、自制户外玩具这项工作更是当前必须要做的。首先我们发动家长、教师收集各种乡土资源以及可利用的废旧物品，后来于10月份开展了各班级区域游戏和自制教玩具等观摩活动。保证了孩子有足够的玩具可玩。
二、存在问题
1.资金链的短缺学习编程的单机游戏
马克思主义哲学说：“经济基础决定上层建筑”。课程游戏化的真正实施到位，离不开经费的投入。在往后的工作中，我们可以强化这几方面：
第一、改造户外场地，增设户外玩具，重设种植园地。
第二、添购一些区角方面的玩具柜或玩具。
第三、增加培训机会，多鼓励园里教师出去培训学习。
2.师资队伍的薄弱
虞永平教授说过：课程游戏化实施的关键是教师的专业化。对于我园来说，师资队伍的薄弱主要体现在队伍年轻化。我园目前教师年龄整体呈年轻化趋势，她们大多经验累积不够，对于课程的改革、课程游戏化的理解仅在表面，未能深层次的理解。
3.家长、社会及周边资源利用未充分利用。
（1)家长的教育意识一般。家长理念的新旧也关系着幼儿园家园工作
的成败。我们所面临的家长都是8090的家长，一边工作一边陪伴孩子，工作忙起来他们对孩子的健康成长重视度就有点不够；对幼儿教育视角的偏差（对“小学化”教学的偏执、对“课程游戏化”的排斥）；他们自身的素质、家庭环境、家庭经济状况等诸多因素都不同程度的制约
着我园课程游戏化发展的步伐。
（2)各类资源未充分挖掘。至目前为止，我园对自然资源的利用比
较好，但对社会资源和人力资源未深入挖掘，在以后的工作中还要强
化。
课程游戏化实施是一个过程，是一个需要天时、地利、人和多个
因素相结合得以实现的过程。不过，我们会全力以赴，争取做到更好！
信鸿澜岸幼儿园
2020年11月30日

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