如何突破词汇教学难关
提要：词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位，本文通过对词汇教学方法的探讨，提出了一些切实可行的高中英语词汇教学的方法，期待对高中英语老师和高中生有所帮助。
关键词：高中英语；词汇教学
对很多学生而言，英语词汇已成为英语学习的最大障碍，而新课改对英语词汇量又提出了较高的要求。普通高中《英语课程标准》（实验）规定八级要学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配，和原来的2000左右的词汇量相比有了很大的增加，这对高中的学生来说更是一个严峻的考验。如何帮助学生提高单词记忆的效率，并较好地掌握单词的用法已成为我们每位英语教师要认真思考和解决的一个问题了。accessible反义词前缀
一、解放思想，清除障碍 寻求破解之法
思想是行为的先导，所以首先要让学生克服思想上的畏难情绪，树立信心。谁也不是生下来就是英语天才，只有坚信自我并持之以恒的人才能征服英语，因为英语需要的勤奋远胜于智商。正如疯狂英语创始人李阳老师所说：“英语是背出来的，除了背没有第二条出路；天才就是重
复次数最多的人。”
词汇的表现形式分为音、形、义。由于现行的教材中缺乏音标教学体系，所以语音就成为学生英语学习的第一道障碍。小学、初中学生只是跟着老师或磁带读单词，音标的概念甚为模糊。高中生不会读单词的比比皆是，读错、读得不准的现象更是司空见惯。要让学生根据读音规则拼写单词几乎无从谈起，给学生补音标知识也不现实，所以我们只能从单词的形和义上去思考解决的途径。回顾自己十几年的教学，我认为在教学中我们可以运用以下方法进行词汇教学。
二、词汇教学方法探讨
1.英语释义法
在教学中我们要尽可能地创设英语氛围，对学生进行潜移默化的影响。每学一个新单词或短语时，用简单易懂的英语来解释。对英语中的长难句，我常常也会换用另外的句式和方法来表达。在学生可接受的范围内，多用英语能增强学生的语感，有助于培养他们的英语思维能力，新教材每单元阅读课后都有一个词汇题：Find the correct word or expression for each o
f the following meanings。比如必修1第一单元中not inside a building对应的单词是outdoors，教师可先让学生从课文中出outdoors，然后再让学生用英语解释outdoors，可以采用竞赛的形式，这样一来不但加深了印象，巩固了词汇，增强了兴趣，更能从中得到乐趣和成就感。

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