适合小学生讨论的话题
    随着网络化趋势的发展，日益增多的网络语言壮大起来，往往很多网络语言的背后都隐含着一些很现实的问题：“你妈喊你回家吃饭啦!”、“神马都是浮云”等等，很现实的说明着这个时会存在的这样、那样的矛盾。同时，网络词汇的异彩纷呈的出现也充分展示了在现实中被传统认识压抑掉的创造性。谁说过只允许古人发明文字?谁又只批准古人创造出来的词句才正统吗?
    所以，很多情况下，各类机智、风趣的网络用语，展现的是现代人超越古人认识的、独特的发明和创新。对于这一部分语言，之所以能够迅速发展、强大起来，自然有着自身存在的种种优点。即是现代人借助于网络，实现的超越古典、传统束缚的自由、灵活的语言，自然是人为力量所不能阻止和扼杀掉的。
    这是在成人世界发展和壮大起来的网络语言，只要不存在情和暴-力倾向，自然应当持鼓励的态度，毕竟，其中汇集了无数人的智慧。在小学生应用网络词汇方面，还是让我们抱着积极、开放的态度接受吧!难道，还继续要求当代的教师们，天天儿死扣着几本传统的、思想认识有些保守的小本本，继续引导学生们“钻书”吗?如果，教育一如既往的秉持着传统的死钻书本、咬文嚼字的现象，只怕依旧会把学生束缚在一些干巴巴、没有新意和创新精神的词句里，
继续年复一年的重复一些模式化的作文了。
    每一个新生事物的呈现，都会暂时的引起一些怀疑和恐慌。网络语言能够壮大，说明它们是很美、很绿的。对于此，我们有什么必要的理由不让它们在孩子中传播吗?还是拓宽下孩子们的词汇量吧!
    随着网络化趋势的发展，日益增多的网络语言壮大起来，往往很多网络语言的背后都隐含着一些很现实的问题：“你妈喊你回家吃饭啦!”、“神马都是浮云”等等，很现实的说明着这个时会存在的这样、那样的矛盾。同时，网络词汇的异彩纷呈的出现也充分展示了在现实中被传统认识压抑掉的创造性。谁说过只允许古人发明文字?谁又只批准古人创造出来的词句才正统吗?
    所以，很多情况下，各类机智、风趣的网络用语，展现的是现代人超越古人认识的、独特的发明和创新。对于这一部分语言，之所以能够迅速发展、强大起来，自然有着自身存在的种种优点。即是现代人借助于网络，实现的超越古典、传统束缚的自由、灵活的语言，自然是人为力量所不能阻止和扼杀掉的。
    这是在成人世界发展和壮大起来的网络语言，只要不存在情和暴-力倾向，自然应当持鼓励的态度，毕竟，其中汇集了无数人的智慧。在小学生应用网络词汇方面，还是让我们抱着积极、开放的态度接受吧!难道，还继续要求当代的教师们，天天儿死扣着几本传统的、思想认识有些保守的小本本，继续引导学生们“钻书”吗?如果，教育一如既往的秉持着传统的死钻书本、咬文嚼字的现象，只怕依旧会把学生束缚在一些干巴巴、没有新意和创新精神的词句里，继续年复一年的重复一些模式化的作文了。
    每一个新生事物的呈现，都会暂时的引起一些怀疑和恐慌。网络语言能够壮大，说明它们是很美、很绿的。对于此，我们有什么必要的理由不让它们在孩子中传播吗?还是拓宽下孩子们的词汇量吧!
    随着网络化趋势的发展，日益增多的网络语言壮大起来，往往很多网络语言的背后都隐含着一些很现实的问题：“你妈喊你回家吃饭啦!”、“神马都是浮云”等等，很现实的说明着这个时会存在的这样、那样的矛盾。同时，网络词汇的异彩纷呈的出现也充分展示了在现实中被传统认识压抑掉的创造性。谁说过只允许古人发明文字?谁又只批准古人创造出来的词句才正统吗?
    所以，很多情况下，各类机智、风趣的网络用语，展现的是现代人超越古人认识的、独特的发明和创新。对于这一部分语言，之所以能够迅速发展、强大起来，自然有着自身存在的种种优点。即是现代人借助于网络，实现的超越古典、传统束缚的自由、灵活的语言，自然是人为力量所不能阻止和扼杀掉的。
    这是在成人世界发展和壮大起来的网络语言，只要不存在情和暴-力倾向，自然应当持鼓励的态度，毕竟，其中汇集了无数人的智慧。在小学生应用网络词汇方面，还是让我们抱着积极、开放的态度接受吧!难道，还继续要求当代的教师们，天天儿死扣着几本传统的、思想认识有些保守的小本本，继续引导学生们“钻书”吗?如果，教育一如既往的秉持着传统的死钻书本、咬文嚼字的现象，只怕依旧会把学生束缚在一些干巴巴、没有新意和创新精神的词句里，继续年复一年的重复一些模式化的作文了。
    每一个新生事物的呈现，都会暂时的引起一些怀疑和恐慌。网络语言能够壮大，说明它们是很美、很绿的。对于此，我们有什么必要的理由不让它们在孩子中传播吗?还是拓宽下孩子们的词汇量吧!
    随着网络化趋势的发展，日益增多的网络语言壮大起来，往往很多网络语言的背后都隐含
着一些很现实的问题：“你妈喊你回家吃饭啦!”、“神马都是浮云”等等，很现实的说明着这个时会存在的这样、那样的矛盾。同时，网络词汇的异彩纷呈的出现也充分展示了在现实中被传统认识压抑掉的创造性。谁说过只允许古人发明文字?谁又只批准古人创造出来的词句才正统吗?
    所以，很多情况下，各类机智、风趣的网络用语，展现的是现代人超越古人认识的、独特的发明和创新。对于这一部分语言，之所以能够迅速发展、强大起来，自然有着自身存在的种种优点。即是现代人借助于网络，实现的超越古典、传统束缚的自由、灵活的语言，自然是人为力量所不能阻止和扼杀掉的。
    这是在成人世界发展和壮大起来的网络语言，只要不存在情和暴-力倾向，自然应当持鼓励的态度，毕竟，其中汇集了无数人的智慧。在小学生应用网络词汇方面，还是让我们抱着积极、开放的态度接受吧!难道，还继续要求当代的教师们，天天儿死扣着几本传统的、思想认识有些保守的小本本，继续引导学生们“钻书”吗?如果，教育一如既往的秉持着传统的死钻书本、咬文嚼字的现象，只怕依旧会把学生束缚在一些干巴巴、没有新意和创新精神的词句里，继续年复一年的重复一些模式化的作文了。
    每一个新生事物的呈现，都会暂时的引起一些怀疑和恐慌。网络语言能够壮大，说明它们是很美、很绿的。对于此，我们有什么必要的理由不让它们在孩子中传播吗?还是拓宽下孩子们的词汇量吧!
    随着网络化趋势的发展，日益增多的网络语言壮大起来，往往很多网络语言的背后都隐含着一些很现实的问题：“你妈喊你回家吃饭啦!”、“神马都是浮云”等等，很现实的说明着这个时会存在的这样、那样的矛盾。同时，网络词汇的异彩纷呈的出现也充分展示了在现实中被传统认识压抑掉的创造性。谁说过只允许古人发明文字?谁又只批准古人创造出来的词句才正统吗?
    所以，很多情况下，各类机智、风趣的网络用语，展现的是现代人超越古人认识的、独特的发明和创新。对于这一部分语言，之所以能够迅速发展、强大起来，自然有着自身存在的种种优点。即是现代人借助于网络，实现的超越古典、传统束缚的自由、灵活的语言，自然是人为力量所不能阻止和扼杀掉的。
    这是在成人世界发展和壮大起来的网络语言，只要不存在情和暴-力倾向，自然应当持鼓励的态度，毕竟，其中汇集了无数人的智慧。在小学生应用网络词汇方面，还是让我们抱basic语言是谁发明的
着积极、开放的态度接受吧!难道，还继续要求当代的教师们，天天儿死扣着几本传统的、思想认识有些保守的小本本，继续引导学生们“钻书”吗?如果，教育一如既往的秉持着传统的死钻书本、咬文嚼字的现象，只怕依旧会把学生束缚在一些干巴巴、没有新意和创新精神的词句里，继续年复一年的重复一些模式化的作文了。
    每一个新生事物的呈现，都会暂时的引起一些怀疑和恐慌。网络语言能够壮大，说明它们是很美、很绿的。对于此，我们有什么必要的理由不让它们在孩子中传播吗?还是拓宽下孩子们的词汇量吧!
    随着网络化趋势的发展，日益增多的网络语言壮大起来，往往很多网络语言的背后都隐含着一些很现实的问题：“你妈喊你回家吃饭啦!”、“神马都是浮云”等等，很现实的说明着这个时会存在的这样、那样的矛盾。同时，网络词汇的异彩纷呈的出现也充分展示了在现实中被传统认识压抑掉的创造性。谁说过只允许古人发明文字?谁又只批准古人创造出来的词句才正统吗?
    所以，很多情况下，各类机智、风趣的网络用语，展现的是现代人超越古人认识的、独特的发明和创新。对于这一部分语言，之所以能够迅速发展、强大起来，自然有着自身存在的
种种优点。即是现代人借助于网络，实现的超越古典、传统束缚的自由、灵活的语言，自然是人为力量所不能阻止和扼杀掉的。
    这是在成人世界发展和壮大起来的网络语言，只要不存在情和暴-力倾向，自然应当持鼓励的态度，毕竟，其中汇集了无数人的智慧。在小学生应用网络词汇方面，还是让我们抱着积极、开放的态度接受吧!难道，还继续要求当代的教师们，天天儿死扣着几本传统的、思想认识有些保守的小本本，继续引导学生们“钻书”吗?如果，教育一如既往的秉持着传统的死钻书本、咬文嚼字的现象，只怕依旧会把学生束缚在一些干巴巴、没有新意和创新精神的词句里，继续年复一年的重复一些模式化的作文了。
    每一个新生事物的呈现，都会暂时的引起一些怀疑和恐慌。网络语言能够壮大，说明它们是很美、很绿的。对于此，我们有什么必要的理由不让它们在孩子中传播吗?还是拓宽下孩子们的词汇量吧!
    什么时候可以放假,什么时候可以不用读书,
    什么时候可以长大,
    什么地方有意思!
    赫赫
    我小时候就这么想的哦!
    放假怎么玩,去哪玩
    动画片里的人物及故事
    放寒(暑)假的时间及假期作业多少
    哪个电脑游戏怎么过关
    怎么装扮自己的空间。

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