《大学基础英语1》课程
教学大纲
公共外语教研室
目录
Unit 1 Cars (1)
Text A A New Car (1)
Text B The First Cars (2)
Unit2 Life (4)
Text A House Truckers (4)
Text B Bill’s Little Girl (5)
Unit3 love (7)
Text A May I Feed (7)
Text B Moving Mountains (8)
Unit4 Embarrassing Experiences (10)
Text A The Flood (10)
Text B Disastrous Day for May (11)
Unit5 Mysteries (13)
Text A The girl and the Mysterious Building (13)
Text B Mysteries around Us (14)
Unit 1 Cars
Text A A New Car
一、课前准备
（一）Useful expressions for talking about self-introduction.
（二）warm up
1.what are they names
2.do you want to own a private cars?
（三）Pre-reading
Why do cars become more and more popular?
（四）introduce the background information.
二、教学方案设计
（一）教师进行课程介绍;
（二）做课前练习;
（三）读新单词和短语;
（四）引导学生通读全文，了解主旨大意，精讲课文出现的重点词汇、短语的用法以及分析长难句子。并进一步分析课文结构；
（五）教师指导学生进行相应的练习。
三、课内教学
（一）课堂导入
教师进行自我介绍和听说课程介绍，引导学生进行自我介绍，并进行总结和分享。并带领学生一起做课前练习。
（二）教学内容
1.Basic practice
2.Task 1: part one warm-up
what are they names
do you want to own a private cars?
3.Task 2: Text A A New Car
Language points:
economical, economy, strike, lead, contain, suggest, trade-in，promise, delivery, and so on.
Phrases and Expressions:
bring down, for free, in good condition, in the long run, pick out，trade in, and so on.
4.Grammar focus:
Suggest 表示建议时，后接that从句，句子中要求用虚拟语气。
5.Task 3: exercises
Read new words and text A
6.Oral practice
（三）课内小结
总结本次课用到的useful expressions for talking about trade in your old car
for a new one.
四、课后巩固与拓展
明确课后需要学生进行练习的内容；要求学生用英语与大家分享自己的自我介绍内
容。并了解各类汽车牌子的英语读音。
【讨论题】
Directions :Translate the following sentences into English, using the expressions
in brackets.
买房子不是件容易的事儿。(easy task)
他买这本词典花了88元。（pay）
她很清楚吃什么能保持健康。（have a good idea of）
营业员说如果我一次性买三个他就给我多打折。（give a good discount）
你订购的货物已备好，可以随时交付。（delivery）
Unit 1 Cars
Text B The First Cars
一、课前准备
（一）加强课程的网络资源库建设；
（二）熟悉课程的讲授内容和方式；
（三）收集本次教学活动中拟采用的与“the logos of cars”话题有关的图片、音
频、视频等资料；
（四）准备本次课程教学中用到的光盘、课件、教案等；
（五）介绍背景资料。
二、教学方案设计
（一）回顾上次课程的主要内容；
（二）本次课程的重点和难点：text B                                                  （三）教学手段主要是借助PPT课件、视频材料完成教学内容；
（四）教学过程：引导学生通读全文，了解主旨大意，精讲课文出现的重点词汇、短语的用法以及分析长难句子。并进一步分析课文结构；
（五）教师指导学生进行相应的练习。
三、课内教学
（一）课堂导入
首先，通过提问进行课前导入，提问学生：Do you want to own your private car? 等问题来检查学生的
预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。
（二）教学内容
1.Speaking task: Making introductions；
2.Reading task: Skimming to grasp the main idea and understanding the organization of Passage B; Scanning to get the important details；
3.Language points:
Course, design, develop, injure, produce, rare, variety, injure, design, transport, and so on.
4.Syntactic Structures：
basic是什么牌子It is going to be strange and new to him for a while, so I wish you would sort of treat him gently.
Teach him gently, World, but don’t spoil him, because only the test of fire makes fine steel.
5.Grammar focus:
同源异体词的选择和用法
6.Oral practice
四、课内小结
总结本次课学过的一些英文词汇和英文表达；引导学生结合课后习题，运用所学对课文内容进行口头总结；明确要求学生识记主要知识点；提出本次课的考查重点是主要知识点中列举的单词和句型，明确考核方式是课堂检查。同时对本次课的教学设计和教学组织进行反思。最后要求学生预习下节课的主要内容。
【讨论题】
Directions: Complete the following sentences by translating the words in brackets into English.
You may stay here__________________ (只要)you keep quiet.
He usually drives__________________( 以……的速度)70 kilometers per hour.
Nowadays children who are grown up prefer to live________________(远离)their parents
Teaching has changed__________________(戏剧性的，显著的)with recent developments in computers.
France is_________________(闻名于世)for its fine food and wine.
We haven't yet been able to find a house that________________(满足我们需求)

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。