电子信息工程
学科
  工学
门类
  电气信息类
专业名称
  电子信息工程
业务培养要求
  本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力.
  毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
  1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围;
  2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
  3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
  4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
  5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
  6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
  主干学科:电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术.
  主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
  主要实践性教学环节:包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。
  修业年限：四年
  授予学位：工学学士
  1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
  2．基础理论比较成熟.虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
  3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。
  专业简介
  电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成.现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术.我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
  本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。
  电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法.首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面;要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动
手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统,还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
  随着社会信息化的深入,各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如,做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管,策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 注：不同院校的课程设置可能不同.
专业背景与市场预测
  该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多。,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多.为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本
专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要,市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景。
培养目标
  注重培养电子信息技术基础知识与能力；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用能力；具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读英语资料和计算机应用能力。
培养要求
  本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，受到电子与信息工程实践(包括生产实习和室内实验)的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力,并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力.
主要课程
  高等数学、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、VB程序设计、电子CAD、高频电子技术、电视技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化(EDA)技术、数字信号处理（DSP）技术等课程。
  课程分类介绍：
  ①数学：
  高等数学 —-——（数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元)、曲线曲面积分、级数、常微分方程在后续理论课中经常遇到。
  概率统计 -—-— 凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。
  数学物理方法 -——- 有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）.学习电磁场、微波的数学基础。
  还可能会开设随机过程(需要概率作基础）乃至泛函分析.
  ②理论：
c语言编程常见错误集锦  电路原理 —-—— 基础的课程。
  信号与系统 —--— 连续与离散信号的时域、频域分析,很重要但也很难
  数字信号处理 ---- 离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。
  基本上这两门都需要大量的算法和编程。
  通信原理 --—- 通信的数学理论。
  信息论 -——- 信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。
  电磁场与电磁波 ---— 天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。
  ③电路：
  模拟电路 ---— 晶体管、运放、电源、A/D、D/A。
  数字电路 ———- 门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。
  高频电路 ---— 无线电电路，放大、调制、解调、混频,比模拟电路难
  微波技术 -—-- 处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。
  ④计算机：
  微机原理 —--- 80x86硬件工作原理。
  汇编语言 -—-- 直接对应CPU指令的程序设计语言。
  单片机 -——- CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列.
  C c++语言 ——--（现在只讲c语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。
  软件基础 -——-（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件.
  详细课程介绍：
  ①c语言
  c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具.
  c语言功能丰富,表达能力强，使用灵活方便,应用面广，目标程序效率高，可移至性好,既具有高级语言的有点,有具有低级语言的许多特点.因此，c语言特别适合于编写系统软件。
  c语言诞生后,许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。
  初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节,如不适当的使用＋＋和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三,在以后的需要时能很快的掌握一种新语言.
  ②高等数学
  高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科.作为一一门科学,高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.抽象性是数学最基本、最显著的特点-—有了高度抽象和统一,我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:
  首先，理解概念。数学中有很多概念.概念反映的是事物的本质，弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。
  其次，掌握定理.定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外,还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。
  第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题.要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理,要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结—--- 不仅总结方法，也要总结错误。这样,作完之后才会有所收获，才能举一反三。

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