基于小学 人工智能创意编程案例
摘要：新冠肺炎疫情带来的影响，维护孩子们的安全与健康，帮助他们充实假期生活和学习，深圳市龙华区教科院附属小学精心组织师资力量在线办公，推出“抗击疫情”系列在线编程课程，孩子编制自己的小动画和小游戏。本文从新型冠状病毒疫情防控期间学生学习的现实状况出发，基于人工智能在中小学的普及，同时在线编程教学趣味性、实践性、探索性等的教学需求，有效整合编程资源，利用线上视频引导，线下设计制作出自己的作品，对学生因地制宜展开人工智能教育，培养孩子的动手和实践能力。
关键词：新型冠状病毒；编程；在线教学
1、教学背景
针对2020年新型冠状病毒疫情防控需求，我校信息技术采取腾讯课堂线上教学与线下开源编程软件相结合的教学方式，2017年1月8日，国务院印发《 新一代人工智能发展规划》其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人
工智能人才高地。正式将人工智能正式划入新课标。因此借助疫情结合学生线上教学特点，将线上龙华区教科院附小三年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程，培养孩子们的趣味性。
2、教学设计
2.1 教学内容分析
本课程为人工智能课程scratch 系列课程的第一节，因此本节课程内容不仅是对scratch做整体了解，也是对课堂规则、师生互动学习习惯的初步沟通。
scratch 是一款交互性和趣味性非常强的编程软件，非常适合采用主题式或项目
制方式进行授课。因此，在线上的实际操作中，将会设置明确的任务和目标，教学中结合学生实际情况，明确教学重难点，合理分配每个环节的课堂用时。
2.2学情分析
本课对应的是小学低年级的学生。对于这一年龄阶段的学生，在线上课堂中，兴趣引导是
首要任务。在使学生有兴趣的前提下，老师应引导学生学习scratch 软件操作。培养学生团队合作、情感互动、现实生活场景应用和临时问题处理的能力。并在授课的过程中引导学生养成良好的学习、思考，和生活习惯。疫情期间，学生可能会恐慌不安，本节课的教学内容趣味性较强，能够有效缓解学生的焦虑情绪。同时考虑学生设备及网络情况的不同，针对网络情况好，设备完善的同学可以提供课程视频以及腾讯会议等工具指导，而少部分学生在线教学设备为手机，以及网络较差问题，也有开源软件进行支持，达到了每个孩子都可以操作实践的目的。
2.3教学目标
1）知识目标:学会使用角，声音，外观，事件程序等元素； 完成汤姆猫的诞生动画； 学会保存制作的项目。
2）技能目标:了解以结果为导向的思考问题方式。
3）情感价值目标：举一反三，通过尝试不同的事件程序，角形象，外观，声音脚本，创造出新的小动画。
2.4 教学重难点
教学重点：熟悉scratch软件的界面，了解其编程方法及操作方式。
教学难点：对本程序不同功能模块的分解；对事件脚本的理解；发声脚本（录音机模块）及外观脚本的使用。
2.5 教学形式
学生线上自主学习，线下动手实践。
2.6 教学环境及资源（媒体）
教师用资源：电脑、scratch 2.0 软件
学生用资源：计算机、scratch 套件
2.7教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
I think
1.线上游戏开场：
将提前录好的《会说话的汤姆猫》App视频播放给学生，通知大家上课。
听汤姆猫唱歌，歌声结束时每位同学，坐好，准备上课。
帮学生建立意识，准备好上课；兴趣为导向。
2.问题导入：
1）继续使用会说话的汤姆猫App 说，“大家好我是汤姆猫，很高兴见到你们”。
学生观看app，和汤姆猫互动。
激发学生对于汤姆猫的兴趣，引出课程学习目标，展示成果，鼓励学生完成学习目标。
2）腾讯课堂询问同学们你们玩过玩过这个游戏吗？它叫什么？
怎么玩？
学生：会说话的汤姆猫。
向汤姆猫说话，它会学你
说话。
引发学生的思考
3）如果你有一只学说话的猫，你想让他说
什么呢？
设定目标：今天我们的目标就是制作一只
个性化的小宠物。它可以说话，还可以打招呼。
3）回答问题。
I can
老师：下面我带领大家制作小宠物。首先老师在腾讯课堂先给大家演示一下老师自己做的小宠物。
演示打招呼和说话功能。说话部分可录制自己的声音和大家打招呼。
展示目标程序，讲解基本功能。
所需材料：
1. 课程的scratch 程序成品。
老师：那么老师做的这个小动画,从构成的角度来看是由哪几部分组成的呢？ （引导学生解析目标程序的构成）
学生：有一个卡通形象，它有弹出文字，它可以发声……
I will show
新建文件和角
新建文件。为角修改个性化的名字。选择自己喜欢的图片作为角。引导学生开始构建个性化的动画形象。
讲解声音脚本是什么。观察事件脚本模块的形状。拖出“播放声音”模块。选择录音功能。讲解录音。引导学生录制个性化声音。讲解声音脚本和事件脚本的联接。说明脚本模块就像拼图，只有形状能对接，才能运行。
外观脚本
讲解外观脚本是什么。观察外观脚本模块的形状。解释外观脚本为什么叫“外观脚本”。
尝试不同的事件脚本。尝试用不同的方式让卡通人物说话。尝试其他的动作，外观脚本。创作不同的产品。
跟随老师逐步完成操作。没听懂的地方向老师提出问题。
所需材料：
scratch 安装程序。
I participate
scratch在线编程1）用10~15 分钟时间举行作品展示，选
出最有趣的作品。提问几位同学解释自己的作品。引导学生为自己的作品创作故事。
向同学展示自己的作品，讲出自己作品的创作故事。
激发孩子想象力，不仅可以产生奇思妙想，还可以付诸行动，动手实现。
2）老师：学会今天的课程之后，我们还可
以做什么其他的东西呢？展示拓展程序作品：鼓励学生发挥创造力
结束语：今天我们的课程到这里就结束了，以后的课程我们会一起制作更多更好玩的作品，期待大家的精彩表现，下次课再见。
奇思妙想，产生很多想法，并且在课堂上实现一部分，未实现部分可以回家完成。
请老师们帮孩子建立良好的行为习惯，自己的物品自己整理、垃圾带走。请老师
们有意识提醒学生。
3.成果展示

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