小学教师资格证考试《教学设计》模板
完整的教学设计步骤：
一、课题（文章标题、数学的课题）
二、课型（新授课）
三、课时（本课程计划用时多久）
四、教学目标：（三维目标，名称不可少）
1、知识与技能：（语文——生字词；数学——具体知识点）
2、过程与方法：（运用……方法，掌握……能力）
3、情感态度与价值观：（提升……意识，培养……情感）
五、教学重难点：
1、重点：（本课程中心内容）
2、难点：（以学生角度分析难以理解或者易混淆的知识点）
ui设计师资格证怎么考六、教学过程：
（一）课堂导入（直观导入、图片导入、设疑导入为常用）
（二）新课讲授（分清步骤，由简到难，标明序号，逻辑清晰，重点注重强调，难点注重引导）
（三）课堂小结（开放式，由学生回顾本堂课讲授的内容）
（四）布置作业（灵活、多样、趣味、启发）
七、板书设计（无论是随教随写，还是最后陈列，这一环节都不能省，随教随写就是写两份）
教学过程、新课讲授、教学环节（问法不同，内容一致）
教学过程：
一、课堂导入
二、新课讲授
三、课堂小结
四、布置作业
（所有内容，同上，以下是教学设计的案例供大家参考）
【2015年上半年真题】
【案例3材料分析题】请认真阅读下文，并按要求作答。                                            中彩那天
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以
抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细辨别两张有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。根据上述材料完成下列任务：

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