《数字影像技术》专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
数字影像技术（141900）
二、入学要求
初中毕业生或同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
(一)培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、
摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业方向
1
广告公司、影楼（图形图像处理员、平面设计师、广告设计师）
广东省中等职业技术教育专业技能证书
数字影像技术
全国计算机等级考试一级合格证书
2
游戏动画公司（三维动画制作人员）、传媒公司等（动画制作人员、动画制作师）
广东省中等职业技术教育专业技能证书
数字影像技术
全国计算机等级考试一级合格证书
3
影视广告公司、电视台等（摄影/摄像师助理、摄影/摄像师、影视后期制作员、剪辑合成师、数字视频制作员、数字视频设计师）
广东省中等职业技术教育专业技能证书
数字影像技术
全国计算机等级考试一级合格证书
广东省中等职业技术教育专业技能证书
六、人才规格
本专业毕业生具有以下职业素质（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素质
1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。
2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。
3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。
4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。
5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。
6、遵守纪律，维护集体利益；遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。
7、禁止不正当竞争；共同维护市场秩序，抵制不规范、不公平的招标活动。禁止在市场竞争中采取任何违反法律法规行为，严禁采取不正当手段，人为设置障碍，干扰竞争对手工作。坚决反对恶意攻击、诽谤和不正当竞争的现象发生。
8、具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。
9、具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。
10、具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。
11、具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。
12、具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。
(二)专业知识与技能
1、具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。
2、具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。
3、具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。
4、具有运用3Dmax三维制作进行影视前期制作的基本知识。
5、具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。
6、具有理论知识的运用的音频、视频能力。
7、具有综合运用3Dmax、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。
8、具有综合运用剪辑及调相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。
9、具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。
10、具有视频拍摄及后期制作的能力。
岗位名称
职业能力要求
图形图像处理员
能够进行数码照片的修饰及处理。
能完成海报、画册、商品包装等产品的设计制作
能设计制作标志、文字特效等
动画制作员
能够利用3Dmax进行三维建模，并选择材质贴图。
会进行初步的三维特效制作。
能够制作动画并输出成为视频。
能够制作二维动画。
影视制作人员
会按照剧本分镜运用相关设备进行视频的拍摄
能够根据要求挑选合适的镜头
能熟练使用后期合成软件及特效制作软件
七、主要接续专业
高职：数字媒体技术
八、课程结构
ui设计专业
课程类别
必修课
选修课
限选课
任选课
课程类型
基础模块
专业模块
拓展模块
文化课
计算机基础课
专业核心课
专业方向课
专业课
人文课
学时
684
792
612
比例（%）
21.8
25.3
19.5
课程
公共基础课（人文课）①
专业课②
一体化教学课③
校内集中实训④
生产性实训⑤
顶岗实习
学时
684
2248
1404
1044
比例（%）
21.8
78.2
44.8
33.3
(二)课程结构表
注：
①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时；
②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；
③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；
④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；
⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。
九、课程设置及要求
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
德育
包括法律基础知识、经济与政治基础知识、哲学基础知识、职业生涯规划等。使学生了解法律基础知识、理解常见的社会经济、政治现象，引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。
108
2
体育与健康
学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
144
3
语文
培养学生正确运用现代语言文字的能力，具有一定的阅读能力、写作能力、口头表达能力和对文学作品的鉴赏能力使学生养成自学和运用语文的良好习惯，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。
144
4
数学
介绍集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、立体几何、排列与组合、概率与统计初步等数学知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
108
5
英语
培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
108
6
音乐
培养学生基础音乐素养，使学生具备基本的音乐审美能力，提高学生的情操，与美术设计素质相得益彰。
36
（二）专业核心课

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