《多档位家用电器专题复习》教学设计
【设计意图】
多档位家用电器这类题型与生活联系较为密切，充分体现了物理学科新课程改革提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本教学理念，能够有效的考察学生对电功率的理解以及学生设计电路的能力，因此，这类题型是近年来的考查热点。九年级学生已经学习完电学的基本内容，对电功率的计算已基本掌握，但应用所学知识来解决实际问题的能力还有所欠缺。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功率的理解，认识多档位家用电器的两种基本题型，培养学生运用知识解决实际问题的能力。本节课通过对电路设计的讨论，使学生掌握多档位家用电器电路图的基本设计思路，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【复习目标】
知识目标：
1.通过对知识的梳理，熟练掌握电功率的公式。
2.了解家用电器是如何实现多档位切换的.
3.会进行有关家用电器的档位问题的计算。
能力目标：通过对电阻的四种接法的适当设疑，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过恰当的引导，培养学生发现电功率和电阻的规律和应用规律解决实际问题的能力。通过例题中实际问题的解决，激发学生的创造力思维。
情感、态度和价值观目标：通过对解题规范的强调，培养学生严谨的科学态度。通过对例题中电热毯电路的设计，培养学生的节能意识，并教育学生要帮助他人、孝敬老人，树立正确的人生观价值观。通过对电路设计进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
【复习重点和难点】
重点：多档位家用电器电功率的计算
难点：多档位家用电器的电路设计
【复习过程】
ui设计师需要学什么设计内容
具体设计
设计意图
教学内容与教学情景设计
一、基本概念复习
1.电功率的定义______________________.用符号______表示.单位是______符号是______.
2.公式
    欧姆定律_________.
    串联电路中的电阻规律_____________.并联电路中的电阻规律 ______________.
电功率公式:P=_______=__________=_______=__________
3.利用电流热效应工作的家用电器有哪些？请举例
二、电功率与电阻关系
U 一定时根据P=U2/R可知：R越大，电功率越小； R越小，电功率越大
三、两种类型家用电器（串联型和并联型）
         
四、题组训练
下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝．
求：（1）电烤箱在高温挡正常工作10min所消耗的电能；
（2）电路中R1的阻值；
（3）电烤箱在低温挡正常工作时，电路中的电流和R1的功率．
五、课堂小结
内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。大大减小学生的学习难度，能提高复习效果。
通过对此部分提出问题、解决问题、规律总结的设计，培养学生解决问题的能力。
由一般到特殊，由简单到复杂，符合学生的认知规律。由学生应用总结出的规律，设计出多档位家用电器的电路图，培养学生创造力。
在总结这节课的基础上，教师带领学生做针对性的训练，侧重于检查学生对基础知识的掌握情况，是对本节课的反馈和落实。为了帮助学生将本节课的内容纳入自己的知识体系，使知识得以升华。提高学生应用知识解决实际问题的能力，体验目标达成的乐趣。
学生总结，完成本节课在自身知识体系的构建。
学习任务与学习活动设计
任务一：阅读课本，完成自学检测部分
学生活动：认真阅读课本第十八章，重点记忆课本基本概念、基本公式。
任务二：电功率和电阻关系
学生活动：自己独立完成电阻R1 和 R2  接入电路的设计，提问一位学生在黑板上展示自己设计的电路图，提问另一位同学分析电阻的关系和电功率的关系，并总结其规律，其他学生可补充完善。教师提示点拨，此规律适用于多档位家用电器。
任务三：两种类型多档位家用电器
学生活动：教师引导，实际上常用的多档位家用电器由两个加热电阻，一个开关组成，你能设计出他们的电路图吗？学生独立设计，设计完成后小组讨论，拿出最终方案，以小组为单位上黑板展示，并讲解其工作原理。教师将小组展示进行分类，由学生完成学案上表格。教师展示答案，同桌互相批改，举手检查达标度。
任务三：题组训练
学生活动：以小组为单位，两位同学上黑板做题，其他同学独立完成。完成后，由其他小组同学上去批改，可以是格式上批改，也可以是内容上批改，教师补充强调。并由做对的同学讲授总结解决此类题型的方法技巧。
任务四：课堂小结
学生活动：以“本节课你学到了什么”为主题，总结本节课的内容，并展示给其他同学，完成本节课在已有的知识体系中的构建。
【板书设计】
1.工作原理
R较小，P较大，加热挡
R较大，P较小，保温挡
2.两种类型（串联型和并联型）
       
学情分析：九年级学生已经学习完电学的基本内容，对电功率的计算已基本掌握，但应用所学知识来解决实际问题的能力还有所欠缺。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功率的理解，认识多档位家用
电器的两种基本题型，培养学生运用知识解决实际问题的能力。本节课通过对电路设计的讨论，使学生掌握多档位家用电器电路图的基本设计思路，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
效果分析：本节课由现实生活中的实际例子入手，即符合物理教学“由生活走向物理，由物理走向社会”的理念，也激发的学生的学习兴趣。再由简单的问题入手，一步步加深难度，符合学生的认知规律，从效果上来看，简单的问题大部分学生都能结合所学知识推导出来，但当难度加大时，如对两种类型的多档位电器的电功率公式推导时，需要较好的学习基础，还需要一定的数学推理能力和一定的逻辑思维能力，大部分同学显得很迷茫，少部分同学能够推理得出，这时通过小组讨论，小组展示的方法适当降低难度，这时恰到好处的进行题组训练，起到较好的强化作用，达到预期的教学效果。
教材分析：本章是初中物理的重点章之一，是初中电学部分的综合，在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要的物理量；电流、电压、电阻以及欧姆定律。本章我们将重点学习探究点雪中“电功率”问题。本章主要讲述了电能、电功、电功率、焦耳定律等知识，这些知识不仅奠定了电学的基础，而且在生产和生活中也有广泛应用，是中考的重要内容之一。
本章学习过程中需要掌握六个主要概念、两个公式、一个实验探究、一个定律。六个概念：电能、电功、电功率、额定功率、实际功率、电流的热效应。两个公式：P=W/t和P=UI.一个实验探究：测量小灯泡的电功率。一个定律：焦耳定律。

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