六年级语文第二单元集体备课 李海峰
淮安市广州路小学六年级语文组
(2013—2014学年度第一学期)
集体备课中心发言材料
李海峰 备课时间 9(27 中心发言人
第二单元 备课内容
本单元教材主题是“人间真情”，共编排了四篇课文《负荆请罪》、《最后的姿势》、
《船长》、《爱之链》。
《负荆请罪》写的是“将相和”的故事，蔺相如为国受辱忍让，廉颇为国、为友登门
谢罪。
《最后的姿势》塑造了谭千秋老师在地震突然来临时，用“张开双臂，护住学生”的
姿势诠释了爱与责任的师德灵魂。 教材安排 《船长》塑造了哈尔威船长在客轮被撞毁的危机时刻，镇定指挥、视死如归、忠于
职守“与阵地共存亡”的崇高形象。
《爱之链》则写下岗的乔依，在路上主动帮助老太太修车，并谢绝了报酬;老太太
开车到了路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。
四篇课文歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了主人公们为祖国、
为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神的境界。
1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，出相关语句，
领悟内分内涵，培养感悟。
单元2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪
感。 教学
3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言目标
文字，陶冶爱国情感。
4、培养自学古诗的能力，感受诗歌的意境，诵读并背诵。
单元
教材1、学会认识31个生字及其组成的新词。
分析 2、学会阅读剧本。
3、学习课文通过对人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
4、体会含义深刻的句子的意思。
单元 5、学生能体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
教学 6、学生能感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
重点 7、学生能感受谭千秋老师大爱无疆。
8、学生能感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
9、自学课文，理解课文的主要内容。
10、注意边读边想象。
11、有感情地朗读课文。
vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on
12、提高默读速度，学会浏览。
13、习作:安排学生回家向父母示爱，并写下整个过程。
14、口语交际:化身记者，现场采访，学写采访记录。
1、学习蔺相如顾全大局的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。
2、理解谭老师在地震突然来临时“张开双臂，护住学生”姿势的真正含义。 单元 3、理解哈尔威船长在生死关头表现出来忠于职守、舍己为人的人性美。 教学 4、感受人间真情，知道帮助别人就等于帮助自己。
难点 5、体会含义深刻的句子的意思。
《负荆请罪》 2课时
《最后的姿势》 2课时
《船长》 2课时 课时《爱之链》 2课时 安排
习作 2课时
练习2 3课时
补充习题 作业安排
《 船长 》第2课时 主备内容
授课9、27 时间
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位
上„„他又一次运用了成为一名英雄的权利”。
教学2、联系课文内容，理解课后联系4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物目标
品质的写法。 vertical怎么读
3、感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
教学1、通过感情朗读课文和背诵课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人
重点 的精神。
教学
难点 理解船长的生死抉择。
vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on
第二课时 总第(8)课时
授课时间:
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上„„他又一次运用了成为一名英雄的权利”。
2、联系课文内容，理解课后联系4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。
3、感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
教学重点:
通过感情朗读课文和背诵课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
教学难点:
理解船长的生死抉择。
教学过程:
教 一、扩词导入，奠定基础
1、谁能用“长(zhang)”扩词,师相机副板书:市长、军长、校长、班长、船长„„
2、从这串词中，你们体会出“ 长”代表了什么,(不仅是一个称呼，一种权利，更是一种学
责任，一种义务。)
[设计意图,初步明白船长的职责和使命,为下文的学习作好铺垫。] 过 二、围绕“屹立”，感悟人物
(一)出文中描写船长哈尔威屹立在船上的两段话
程 (二)品读第一处“屹立”
1、独立思考:
(1)哈尔威船长下达了哪几道命令,
(2)他是在什么情况下下达这道命令的,
(3)结果怎样,
2、小组讨论
3、组际交流
[设计意图,引导学生不断补充,不断感悟,在自主学习中走进,在合作讨论中深入,在探究思辩中升华。]

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