加法的认识教案
【篇一：加法的认识教案】
加法的初步认识教学目标： 认识“+、=”以及它们的书写方法，会读写加法算式。
初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力。教学重点： 初步建立加法的概念。
教学难点： 理解加法的意义。
教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们看，谁来了？ 出示课件6 师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？下面我们就来看一看它给我们出 了什么样的题目。
继续出示课件6 师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？ 生：左边有1 个小跳棋，右边有1 个小跳棋，一共有2 个小跳棋。
问：也就是几和几组成几？ 生：也就是1 组成2。继续出示课件6 问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？ 学生看图回答。
问：这幅图呢？ 继续出示课件6 师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了。
继续出示课件6 问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？ 师：把小猴子左手的1 个桃子和右手的1 个桃子合并在一起（出示课件6），求一共是多少？就要 把两个数加起来，用加法计算。今天我们就来学习“加法的初步认识”。
板书课题。
二、学习新知 师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示“+”），加号表示“合并起来”的意思。
问：谁能结合这幅图说一说“1+1=2”这个算式表示什么意思？ 生：1+1=2 表示把左手的1 个桃子和右手的1 个桃子合并起来，一共是2 个桃子。
继续出示课件6问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么用加 法？谁会列式？ 板书：2+1=3 问：这个算式表示什么意思？ 继续出示课件6师：请你试着用三句话说出图意。
只小猫在玩球，又跑来2只，一共有几只小猫？ 问：求“一共有几只小猫”应该怎么想？ 学生互相说一说，然后列式解答。
问：这道题为什么用加法？算式表示什么意思？ 摆一摆、说一说让学生摆圆片：左边摆1 小结师：今天我们学习了什么知识？在什么情况下用加法？计算加法要根据什么算出得数？教师引导学 生回答上面的问题。
看图说图意并列式解答。学生完成教材第12 看算式，先用学具摆一摆，然后再写得数。1+1= 2+1= 1+2= 游戏：朋友每人发一张数字卡片或算式，上面分别写着：1+1= 2+1= 1+2= 在朋友的过程中，数字“1”没有朋友，可以让学生帮助它创造条件，到朋友。1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。11、人
的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。13、青春一经“典当”，永不再赎。14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。18、只要有信心，人永远不会挫败。19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。21、人若软弱 就是自己最大的敌人。22、人若勇敢就是自己最好的朋友。23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。25、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！26、游手好闲会使人心智生锈。27、每一件事都要用多方面的角度来看它。28、有理想在的地方，地狱就是天堂。29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。34、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。35、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。36、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。39、人只要不失去方向，就不会失去自己。40、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。41、
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。42、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。43、当你能飞的时候就不要放弃飞。44、当你能梦的时候就不要放弃梦。
46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。48、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。49、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。50、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。51、一个今天胜过两个明天。52、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。53、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。54、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。55、肯承认错误则错已改了一半。56、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。57、理想的路总是为有信心的人预备着。58、所有欺骗中，自欺是最为严重的。59、人生最大的错误是不断担心会犯错。61、经验是由痛苦中粹取出来的。62、用最少的悔恨面对过去。63、用最少的浪费面对现在。64、用最多的梦想面对未来。65、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。66、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。67、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子不到朋友。68、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！69、把自己当 傻瓜，不懂就问，你会学的更多。70、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。71、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。72、要克服生活
的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。73、你不能左右天气，但你能转变你的心情。74、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。76、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。77、好好扮演自己的角，做自己该做的事。78、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。79、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。80、学做任何事得按部就班，急不得。81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。82、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。- -达尔文83、多行不义，必自毙。——《左传》84、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《 论语》85、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《 论语》86、知人者智，自知者明。——《 老子 》87、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录 》88、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》89、利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 91、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。— —伊索 92、静以修身，俭以养德。——诸葛亮93、夫妇和，而后家道成。——清??程允中94、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼??罗兰95、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德96、君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况97、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。- -西塞罗98、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲
话。伊索99、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德100、每天告诉自己一次，“我真的很不错”
【篇二：加法的认识教案】
文 章来 源 课件 w w
w.5y m 《加法》教学设计
一 、教学目标
2、 初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。
2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。
3、会解决简单的加法问题。
4、培养观察、表达能力和实际操作能力。
二、预计教学时间： 1 节
三、重难点
认识加法的意义，正确读加法算式。
三、教学活动
（一）复习
1、看图填数
（ ） 4 5
2 1 2 （ ） 3 （ ）
2、同桌玩5以内数的分解与组成的。
（二） 新知学习
1、动手操作，体验加法的意义，学习加法
（1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作，并且说出共有3根小棒）
（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）
（3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。
（4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=”是的等于号。这个算式读作：1加2等于3。
板书：1 + 2 = 3
加号 等于号
读作：1加2的的等于3。
（5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住它“
3、 小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。
加 的意思
4、 进一步加深对加法的理解，出示书第23页的气球图。

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