国家开放大学开放本科“机械设计制造与自动化”专业
《机电控制与可编程序控制器技术》课程导学方案
导学教师：  宋国庆
引  言
教师的导学，是学生自主学习困难的帮助者、教学过程的设计者、教学质量的监控者。教师多元化的导学主要体现在：学习计划的指导、学习方法的引导、学习内容的辅导、学习者心理的疏导以及教与学过程的督导。
大学编程课是学什么的1. 学习计划的指导
教师要对所学课程，要明确学习目标，科学制定学习计划，合理安排学习时间。
教师要全面介绍专业背景与本课程的关系、学习的重点难点以及学习方法讨论等。
2. 学习方法的引导
    教师的导学主要反映在为学生自主学习在学习方法上提供引导和帮助。除了前面提到的学生自主学习方法外，学生认真钻研教材，定期参加教学班组织的辅导课，同学之间小组研讨，充分利用网络教学资源等，都是教师引导学生自主学习行之有效的方法。
（1）认真钻研教材 
认真钻研教材是最基本的学习方法，也是最重要的学习方法。
教材的一体化设计是国家开放大学办学的重要特之一。本教材包括文字教材、辅导教材、网络课件、多媒体CAI课件等。
学生应认真钻研文字教材，不懂得地方记下来，带着问题去看录像教材；文字教材理解困难的，可以看带有形象直观图片以及栩栩如生动画的课件。
（2）定期参加教学班组织的辅导课
    教师的辅导可以解答许多疑难问题，建议学生一定要参加。由于远程开放学员主要利用业余时间学习，因此教师的辅导只能定期进行。学生一定要注意教学班的通知或学期辅导计划，
将平时阅读文字教材、或录像教材等不懂的问题，带到辅导课上，与辅导教师探讨、解决。这可以收到事倍功半的效果。
（3）同学之间小组研讨
    建议教学班组织同学与同学之间的研讨小组。若没有时间参加教学班组织的辅导课，可以利用研讨小组，解决学习中的问题。研讨小组3~5人为宜，可以定期活动、QQ讨论、E-MAIL通讯、电话讨论等。小组的形式根据实际，可以为以地域为特点的地方学习小组，也可以为以职业为特点的行业学习小组，或为以课程为特点的学科学习小组。

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