2019．3                                                          学科教学
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小学基于GOC 编程教学中如何培养学生计算思维能力
李秋燕
广东省佛山市南海区里水镇和顺小学  528244
摘要：现如今互联网的发展非常之快，让小学生开始接触编程，让小学信息技术引入课堂，也变成了一项必要的事情。首先，这可以大大的提高小学生的计算思维能力，对其他科目的学习和生活有很大的帮助，由于编程不仅仅是课本的知识，动手能力也十分重要，况且计算机行业变得越来越流行，以后工作、生活方面会常常用到信息技术，所以让孩子们可以早点的接触编程是一件非常不错的选择。所以本文将会从GOC 软件的特点、应用以及培养学生计算思维能力等方向来针对小学生的信息技术方面的教学来进行探析。
关键字：信息技术；GOC 编程；计算思维
一、GOC 的介绍
关于GOC 软件，它是一款佛山市南海区教育发展研究中心编
写的信息技术教材四年级的教材内容配套的编程绘图软件。具统
计，在国外，有很多学生在很小的时候就开始接触了编程，中国对编程教学也越来越重视。可能对于部分孩子来说一些编程语言很
难，这款软件就解决了这个问题，GOC 软件是用一些简单的编程语言：前进、后退、左转、右转等来绘制一些简单的图形，类似于三角形、正方形、奇异的花朵等等，让孩子看起来会比较的易理解，比较感兴趣，在老师简单的指导之下，学生就可以利用简单的命令进行绘图。通过这种软件来引导学生初步的了解编程知识，可以锻炼学生的计算思维能力、可以有效的激发学生的积极性、可以让学生比较容易的探索欲望，从而显著提升小学信息的生动性。 二、小学基于GOC 编程教学中如何培养学生计算思维能力的意义 1.激发学生的学习兴趣
由于是小学的阶段，孩子们对一切都充满了好奇，尤其是对于四年级的学生。平时在生活中，小孩子们会经常的接触一些电子产品，但是他们却不知道计算机活着是其他电子产品的背后是如何运转操作的，所以在学校初次学习信息技术的时候，就会充满兴趣一些，尤其是这款软件：GOC，它可以激发孩子的
思维，虽然编程都是要通过英文来进行语言的编写，但是它是利用简单的命令图形化编程的方法来进行学习的，学生在画图的过程当中可以看到自己每走一步的图形效果，这大大地降低了学习的难度，激发了学生的学习兴趣；而学习过程中学生思考下一步要怎么走锻炼了学生的思维能力，也提高了孩子的计算机英语能力。
其实GOC 与数学有一定的联系，学生在学习的过程当中思考如何用更简单的算法把图形画出来，化繁为简的过程锻炼了学生的计算思维，有助于他数学方面的学习。同时它需要运用一些数学上的计算能力、计算流程来进行程序的编写，只有把一道题的解题流程完完全全的弄明白了，那么这道编程题也就会迎刃而解了。GOC 就类似与这种，它让小学生通过在软件上来进行一些简单的编程命令，然后让学生们运用编程语言来绘制图形，学生可以利用数学解法来一定的的代入编程中来进行思维的培养。对于小学生而言，就需要采取一些措施来激发他们的兴趣，GOC 就发挥它与数学接轨的优势来满足小孩子的好奇心。
2.充分体会信息、编程的魅力
其实GOC 对于小学生来说还是有一些难度的，所以在研究软件使用的同时，还需要一些合作，大家一起研究也锻炼了学生的合作能力。GOC 是专门给四年级的小学生来进行信息技术学习的，有很多学生都制作了很多不错的东西，拿小瑞来举个例子：一个普通的小学生，他通过这个软件把数学中勾股定理
编程启蒙是学什么的做成了一个小游戏的程序，虽然这个小游戏不是很完善，但是在做的过程当中他不断地去探索这个知识点的相关内容。这个简单的例子说明了GOC 的编程还是非常能够启发孩子的思维能力的，通过利用编程语言中的嵌套、循环等等语句来绘制图形，培养了学生的计算思维能力，调动
了孩子的学习积极性，在制作过程中学生需要自主去学习和探索，培养了学生的自主学习能力。在设计勾股定理小游戏的过程中也是
体会到了编程的魅力。
二、小学基于GOC 编程教学中如何培养学生计算思维能力的策略 1.神奇魔法，激发兴趣 为了激发学生的学习兴趣，课本利用魔法学院奇幻之旅作为敲门砖，让学生愉快地进入GOC 编程启蒙之旅，第一节课展现魔法学院里有一支神奇的魔笔，施展出许多变幻莫测的魔法，绘画出很多神奇的图形。然后展现了小C 在彩旗镇得知彩公主被巫婆捉走，于是努力学习魔法，解救彩公主的故事。精彩的故事，让学生发自内心的想跟随小C 踏上魔法奇幻之旅，拯救彩公主。巧妙的引入，GOC 编程的大门在学生心里打开了。
2.师生合作，加强合作 毕竟是初次接触编程，在初次的了解阶段对于小学生来说还是有一定的困难的，所以在学信息技术的时候还是需要老师在旁边进行指导，在与老师交流沟通的时候，老师也会发现一些问题，举个例子：在很多时候，老师上课讲范例的时候，学生们大多都会理解，但是一到实际操作，到
自己动手做题就不会了，所以对于这个情况，老师应该如何启发学生的编程思维能力，这种情况下老师可以再次进行步骤的重新解答，尽量让学生自己到错误的地方，并且反思为什么做错。在GOC 中也会存在这种情况，但是这必须要学生自己动手操作，建议最好是老师一边操作，一边给学生解答，这一步是做什么的，为什么用这种方式，要尽量的详细。在操做的同时也在加强了师生关系。
3.自主创作、启发计算思维能力
由于编程语言很神奇，可能不同的算法会出来同样的结果，所以这就需要学生们大开脑洞，在进行编程的时候不要害怕出错，多在程序上多改几次，换不同的算法去试验就会理解这段命令多一点，从而计算思维也就有所启发，将身边的小风景、小知识等都可以编成自己的作品，例如有的创作奇异的花朵，通过一些编程语言来测定花瓣和花心，在编程中改变不同的语句，不断调试来画一朵完美的花。这种方式不仅仅可是锻炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的操作能力。
结束语：让小学生充分的掌握一些信息技术，是十分必要的，让学生近早的了解一些编程知识，最好是自己动手尝试做一些小软件，一方面是锻炼了思维能力，另一方面还激发了学生的创新能力，实际出真知，编程语言的操作，只有自己不断的操作，才会有不同的认知。GOC 帮助学生培养这些基本的编程能力，对以后孩子的未来都是很有用的，让孩子感兴趣自主性的学习，快乐学习，真正感受信息技术的魅力。
参考文献
[1]佚名. 基于计算思维培养的小学编程教学[J]. 西部素质教育, 2018(15).

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