小学课后服务工作典型经验
课后服务应该是什么样子的？是激情四溢的表演，还是专注深思的思考？是优美动听的歌声，还是热情洋溢的绘画？是运动场上的激烈比赛，还是多媒体教室中的精彩演讲？在这里，课后服务是一健康活泼的儿童和少年，他们一起去追求更美好、更自由的世界！
新学期开始后，#区73所中小学都全面启动了课后服务，根据学生、家长和学校的实际需求进行了进一步的调整和优化升级，努力做到让学生开心、家长舒心、社会放心。这些服务包括安静优雅的自环境、认真负责的谈心辅导、妙趣横生的兴趣小组和丰富多彩的课外活动。
各学校成功挖掘了资源潜力，注重培养学生的个体差异和兴趣。课后服务工作启动以来，#区致力于打造载体丰富、内容生动、形式多样、特鲜明的“##模式”，实现了对有课后服务需求的中小学生的全覆盖。
为了培养学生的创新精神和实践能力，许多学校开展了创客、趣味编程、人工智能等课程，让学生感受到科学技术的飞速发展，畅游在科技的海洋，极大地开拓了他们的科技视野。同时，学校也通过开展武术、健美操、球类运动和田径运动等体育活动，点燃了学生对体育运动的热
情，提高了他们的身体素质。在集体活动中，学生也学会了团结互助，提高了集体观念、竞争意识和拼搏精神。
在充分调研的基础上，各学校积极落实学生减负要求，推进并拓宽了“作业辅导+”课后服务的模式，在保证学生在校完成家庭作业的基础上，开展了丰富多彩的社团活动，让孩子们享受课后服务多彩时光。
下一步，#区将进一步深入拓展课后服务工作“##模式”，提升学生素养，丰富课后服务形式，解决家长后顾之忧，彰显教育温度。为了开展好课后服务，岚山区确立了“一二三四”工作思路，完善工作机制，加强组织管理，大力拓展素质教育的实施途径。学校通过“给学生家长的一封信”和电话、网络等方式及时了解家长和学生对课后服务的意见，解决课后服务中出现的问题，加强工作研究总结，优化课后服务模式，不断提升课后服务质量。
各所学校开展了许多特课程，如自主阅读、艺术、体育、娱乐游戏以及社团和兴趣小组活动等。老师们像对待自己的孩子一样，精心辅导、用心呵护。在安静的教室里，研究效率比在家里高不少，大部分作业都能在校完成。遇到不明白的问题，老师会耐心解答。在各种活动课上，老师们的提醒和鼓励让孩子们更有研究的动力，比如“握笔要注意姿势，书写时要注
意技巧”、“你画得很有创意”、“你动作做得很不错”。
贝壳画课程让孩子们在学校里学到了新奇的知识，作业完成得也很及时，学生家长们对此表示支持。课后服务不仅仅是让学生做作业或集体补课，而是学校课堂教学的延伸性活动。这是进一步深化教育教学改革、全面实施素质教育的一个重要体现。岚山区将加大课后服务力度，拓宽课程广度，提升教育温度，破解学校放学后、家长下班前学生监管无力难题。
编程启蒙是学什么的根据“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿”的原则，学校广泛开展基于兴趣与爱好的教育服务活动，包括组织学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、学科拓展以及观看儿童适宜的影片、娱乐游戏、社团活动等。这些活动的目的是丰富学生阅历、锻造学生个性、增强实践能力、培养创新精神。此外，还鼓励中小学校与校外活动场所、社区、机关企事业单位和社会团体等联合组织开展社会实践活动。
为加强课后服务保障，学校明确课后服务人员责任，对师生进行常规性安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。各学校将上学日放学后学校管理人员、教师参与课后服务工作按照课时数计入工作量，纳入绩效考核范围。对中小学生课后服务工作开展情况进行不定期督导检查，将
其纳入学校考评体系。
丰富多彩的辅导形式、有声有的活动主题，让学校课后服务得到了家长和学生的认可和喜爱。它成为学生发展爱好特长的重要平台、助力学生全面发展的新引擎和减轻学生课业负担的必选题。截至目前，所有义务教育学校（65处，含村小）课后服务工作已全面开展，惠及学生名。

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