北师大版小学数学一年级上册认识图形公开课优质课课件教案视频
《认识图形》教学设计
教学目标：
1.通过物理操作，对长方体、正方体、圆柱体、球体有了初步的认识。知道它们的名字，识别这四种形状的物体和图形。
2.培养学生操作和观察事物的能力，初步形成三维图形的表象，培养空间的初步概念。
3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。　
教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教具：课件 模型 实物
教学过程：
一、谈话导课：
师：今天我们一块儿来研究生活中常见的几种物体及它们画在平面上的图形。生：齐读课题
二、摆、拼、搭活动
老师:看老师带来的一件用特殊积木搭建的作品(课件展示)。看看这些孩子做的作品里都用了什么形状的物体。你想用你收集的物品来组成你的作品吗？
生：想
老师:老师有几个要求:课件演示:(温馨提示:首先请同桌拿出自己的随身物品，看看是什么。先想想自己能拼凑出什么。再做一遍，一起完成一个作品。第二，做一个有爱心的孩子，看看在打架中会遇到或者发现什么问题。第三，拼好后坐直。看看哪两个同学合作的最愉快。)你听清楚要求了吗？那我们开始吧。
教师（巡视指导 ）
生：你们做的真快。你们的小手真灵巧。请这个同桌的同学把你们的作品介绍给大家吧。
（学生交流作品）
三、分类、探究、认识图形。
1、分类
老师:你有一双小手。我想采访我们的小设计师。你在整理作品的时候遇到了哪些困难？有什么问题？
生：玻璃球在滚。 电池放倒了也容易滚动。这些盒子比较好放，稳当。师：你们真是善于观察的好孩子。在我们的生活中遇到的物品形状相同吗？
生:不一样。我们刚才遇到的问题与物体的形状有关。
我们在第二单元学习了分类。请看以下题目:每行只有一项不同。你们都能看出来。
下面就请你们利用学习过的分类知识将你们桌上的物品按形状分一分吧。比一比哪两个同学分的快？
（学生分类 教师巡视指导）
老师:大家都已经分好了。请告诉我们你是怎么分的。
生：我们分了两类：稳当的 不稳当的
生：我们分了3类：盒子都是一类 柱子类的一类 球状的一类
生：我们分了4类 魔方状的一类 柱子状的一类 球状的一类 盒子状的一类 。
老师:你说的有道理。我们把刚才玩的物体按照形状分为四类。这四种形状也有数学名称。他们叫什么名字？谁知道呢？
课件展示：方方正正的盒子的形状都叫 正方体
长长方方的盒子的形状就叫 长方体
玻璃球等物品的形状就叫球
像铅笔的形状就叫圆柱 ）
板书 长方体 正方体 圆柱 球
师：把上面的形状画出来就成了四个立体图形
2、探究四种物体及图形
（1）想认识这四种图形，一定要会观察 动脑想 看看谁的发现多？
老师:我们先来认识一下长方体。长方体盒子有几个面？触摸每个曲面是平面还是曲面。
生：回答自己的发现
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师：放下长方体 的盒子，闭上眼想想长方体的样子，比划一下。睁开眼睛看看老师带来的模型 ，哪个是长方体形状的模型？
课件展示（长方体形状）
师：想一想生活中还有哪些物体的形状是长方体？
（2）咱们再来看看正方体的特点吧。
师：都有几个面？看看每个面都怎样？
生：交流发现 （有6个面 都一样大 方方正正的 ）
师：还有什么发现？ 怎么看都一样啊。
老师:快闭上眼睛，想想立方体，做个手势。
看老师手里的模型。哪个是立方体模型？这也是一个立方体的图形。
课件展示（正方体图形）
刚才我们看到的魔方化妆品盒和药盒都是立方体物体。但是，让我们来看看还有哪些立方体形状的物体。
（3）初步认识圆柱（看看圆柱又有什么特点呢？）
生：交流自己的发现。
老师:你说的太棒了。请大家想一想圆柱体是什么样子的，看看老师带的哪个模型是圆柱体。(课件显示圆柱体)
生活中还有哪些物体是圆柱形的？自由交流
（4）初步认识球
师：说说球的特点：生：自由发言
请出下面的模型，是球的形状？
画出来的是什么形状？(课件展示了球的图形)
刚才我们手里玩的玻璃球 乒乓球等等都是球。

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