一年级编程课视频
一年级数学活动课程
实验学校附属小学教育集团
1. 小图形 大世界
2．小小运动会
3. 画出你的美丽
4. 火柴棒游戏
5. 有趣的算法
6. 中国七巧板3稿
7. 动物中的“数学天才”
8. 有关0的知识
9. 排队中的学问
10.扑克牌钓鱼
1． 小图形，大世界
一、内容：生活中图形
二、目标：1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2. 通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3. 体会数学与日常生活的密切联系。
三、课程解读：学生已经初步认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，形成了一定的空间观念。学生具备了一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，从身边的事物中抽象出平面图形，同时指导学生根据老师的要求，进行一些有目的的尝试，利用所学的平面图形设计出美丽的图案。通过这样的一系列的活动，使学生感悟到数学与日常生活的密切关系，让孩子们带着数学的眼光看生活，深刻体会到数学就在我们身边。
四、流程：
读一读：
标志的秘密
在生活中，人们对不同形状的图形辨认程度是不一样的。
注意儿童
图1
三角形最容易辨认，所以适合做警告标志牌（如图1）。
方形有足够的空间来显示文字说明和图像符号，所以适合表示提示意义的标志牌（如图2）。
机动车车道
图2
圆形中的图像、文字显得大，更容易看清，所以适合表示禁止、强制、只准意义的标志牌（如图3）。
禁止驶入
图3
一：
在生活中，还有哪里能到平面图形？
赏一赏：
 
   
玩一玩
用正方形纸折成两部分，可以怎么折，分成了哪两个图形？
你会用长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分吗，怎么折？
你会折纸飞机吗？照样子折一折，说说在折的过程中各有哪些图形？
2．小小运动会
一、内容：小小运动会
二、目标：1.能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
2.能够分清几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。
3.体会数学与日常生活的密切联系。
三、课程解读：运动会对学生来说并不陌生，因为他们在电视中或现实生活中看过运动会，本课程从运动会报名、开幕式做操、运动会各项比赛、颁奖一系列活动贯穿全课，引导学生在具体情境中提出问题，解决问题。这样的设计使学生感悟到数学与日常生活的密切关系，让孩子们带着数学的眼光看生活，深刻体会到数学就在我们身边。
四、流程：
我们去报名。
开幕式体操队表演。
你知道我们体操队一共有多少人吗？
踢毽比赛。
王立：“第一次比赛，我踢了7下。”
李云：“我在第一次比赛中踢了6下。”
王立：“第二次比赛我又踢了7下。”
轮到李云了，他想：我最少只要踢8下，就能获得冠军了。
猜猜这是什么比赛。
有一项比赛的长度比100米多300米。            （  ）
有一项比赛的长度比200米和800米的总和少200米。（  ）
比赛名次。
第一名
第二名
第三名
3分
2分
1分
李云在运动会上一共得7分，它可能得了几个什么样的名次？
（1）1个第一名和（  ）个第二名。
（2）1个第一名和（  ）个第三名。
（3）（  ）个第二名和（  ）个第三名。
3.画出你的美丽
一、内容：规律
二、目标：
1.让学生发现、经历、探究图形的排列规律，通过比较，从而理解并掌握规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．合作中逐步形成评价与反思的意识。
4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
三、课程解读：
    规律是数学活动中的一项技能。对于一年级的孩子来说，他们才刚刚接触数学，对于他们来说，也只能寻一些简单的数的变化规律和图形变化规律，而这里选择让学生寻图形的变化规律，主要是因为学生的直观感觉由于抽象的思维。通过让学生接着画图形的方式，使学生经历观察、发现并总结运用规律的过程。让学生在活动的过程中发现和欣赏数学美。

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