人教五线谱小学音乐一年级上册欣赏 洋娃娃之梦公开课优质课课件教案视频
《洋娃娃之梦》教学设计
一、知识与技能：
（1）欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃之梦》，并创编故事表演。
（2）演唱歌曲《闪烁的小星》，并创编表演。
(3)培养学生感受和欣赏音乐的能力，以及想象力和创新能力。
2.过程和方法:启发和引导学生欣赏和分析音乐，用多媒体课件创设教学情境，引导学生运用想象力创作故事并表演。
三、情感态度与价值观：通过欣赏《洋娃娃之梦》，教育学生要热爱生活，要有自己的理想，并为之努力奋斗。
教学重点：听赏《洋娃娃之梦》。
教学难点:根据音乐创作故事并表演。
教学准备：电子琴 头饰 多媒体课件
设计理念：《洋娃娃之梦》是一首钢琴独奏曲，我本着“以生为本”、“以音乐为主”的原则设计本节课。在教学中充分体现学生的主题地位，通过老师的引导、启发学生根据音乐展开想象创编故事并表演，并利用多媒体课件创设教学情境，让学生在视听结合的氛围中愉快的感受音乐、体验音乐，并参与到音乐实践中来，始终关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦，培养学生的创造性思维。
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教学过程：
一、组织教学：
集体演唱儿歌《闪烁的小星》，并进行创编表演表演。以夜晚引入课题
二、欣赏《洋娃娃之梦》：
1、导入：小星星们在什么时候出现啊？（夜晚)，那同学们到了晚上都会做什么？（生答）
晚上同学们都睡觉了,（生答，出示幻灯片洋娃娃）这个洋娃娃叫乐乐，她是我的好朋友，她也有一个美丽的梦，你们想知道她做了一个什么样的梦吗？（生答）好，现在请同学们选择一个你喜欢的姿势，闭上眼睛我们来感受一下洋娃娃做了一个什么梦呢？（让学生在最放松的状态去感受音乐）
2.第一次听音乐:启发学生整体感受音乐的意境，听完后说出自己的感受。
3.再欣赏一遍:也建议把音乐分成三段，表现娃娃三种不同的情绪变化。请穿上你喜欢的款式，感受到娃娃的情绪变化就换。
分析乐曲：
第一段：行板《摇篮曲》乐曲开始旋律轻柔圆润，带者柔和的彩，营造出睡意朦胧的夜晚情景，旋律逐渐减弱，越来越轻柔，音区移至地音区，洋娃娃睡着了….
第二段：中速《洋娃娃的梦》乐曲开始主旋律以四四拍的八分音符节奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音区音型，音乐顿时显得欢快起来，主旋律由低往高发展，轻轻上扬的旋律走向增添了音乐情趣，勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁形象。中段的音乐彩略有变化，
再现第一段的主旋律（摇篮曲），结束处突然出现了富有戏剧性的和弦强音，这里标记着“洋娃娃醒了”。
第三段：小快板《洋娃娃的舞蹈》这是快速而富于跳跃的舞曲音乐，旋律急促、活泼、跳跃，音乐轻盈而略显谐谑，铿锵有力，情激奋，在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。
4.再听一遍整首歌:启发学生根据每段音乐的意境创作故事。
5.创作故事和表演，分组、分段创作表演。
四、拓展延伸：
这个洋娃娃实现了她美丽的梦想，所以她和熊一起快乐地跳舞。现在让我们和他们一起快乐地跳舞吧！
（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，鼓励学生即兴表演，只要高兴就好。）
五、小结：
同学们这节课有什么感受（开心、快乐）那同学们学到了什么呢（生答）（速度、情绪）今天我们演唱并表演了《闪烁的小星》，又欣赏了钢琴曲《洋娃娃之梦》。通过欣赏这首作品，告诉我们每个人都应该有自己的梦想，并且要为这个梦想不断的努力奋斗，它才能实现。老师希望同学们都可以通过自己到额努力让你的美梦成真！
教后反思：
这节课的设计主要是本着“以生为本，以音乐为主”的原则，通过运用多媒体课件创设情境，使学生在视听结合的情境中欣赏音乐、感受音乐、体验音乐，启发引导学生根据音乐创编故事并表演，充分体现学生的主体地位，鼓励学生亲自参与到音乐实践中来，使学生在参与的过程中进一步感受音乐、体验音乐带来的快乐，从而更积极主动的去表演

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