《一年级数学实践活动课》教学设计
平谷区第一小学
韩俊春
活动内容分析：
这部分内容是学生在学习了10以内加、减法和20以内进位加法、退位减法的基础上安排的一次实践活动。我们选择了“钓鸭子”和“套圈”两个游戏。游戏有助于调动学生参与的积极性，激发学生数学学习的兴趣，感受数学与生活的联系，初步积累运用数学知识解决实际问题的经验。
学生分析：
一年级孩子的年龄尚小，组织孩子玩儿一些简单易操作且又都是他们喜欢的游戏，有利于激发孩子的积极性。
教学目标：
1.在活动中，学生将20以内加、减法等知识融入解决问题中，发展学生综合应用知识的能力，学会从多角度提出问题、解决问题，初步体会解决问题策略的多样性，同时获得数学的基本活动经验。
2.在发现数学信息，提出和解决数学问题的过程中，使学生感受到数学与生活的联系，培养学生与他人合作，并积极与同伴进行交流的意识。
教学重点：
运用20以内加、减法等知识解决问题，初步体会解决问题策略的多样性。
教学难点：
根据数学信息提出有价值的数学问题。
活动准备：
游戏道具
课件
练习纸
教学过程：
一．引入：同学们，上星期，在冬日暖阳里，在咱们每天做操跑步的小操场上，我们玩儿了两个游戏，还记得是什么游戏吗？你现在还能回忆起玩游戏的情景吗？你们玩儿的时候，老师给你们拍了照，又把照片做成了相册，想不想看看你们当时的美好时刻啊？（师出示幻灯片）
二．学生观看相册，回忆玩游戏的情景
问：看完照片，你们有什么想说的吗？
学生说自己玩游戏时的感受。
一年级编程课视频师：哦，原来你们这么高兴啊！其实，在你们玩儿游戏的时候，我可是想了好多东西呢，比如，有几个小姑娘钓鸭子时，我就偷偷地观察了好半天呢，你们想看看我看见什么了吗？（出示视频）
学生看完视频
师：看完吴潼她们几个钓鸭子，你有什么想说的吗？
学生可能说，太慢了，太费劲了，太兴奋了……
师：钓鸭子像钓鱼一样，是个慢功夫，急不得，就跟我们学习一样，要认认真真地，踏踏实实地，才能学到知识。
问：孩子们，你们还记得钓鸭子游戏的规则吗？
生说，师出示:
问：细心地孩子还发现了，在吴潼把鸭子钓上来后，有一个小姑娘在纸上写什么了？
生：成绩
师过度：师：对，就是咱们的成绩单，出示成绩单。成绩已属于过去，钓鸭子的游戏也是上星期的事儿了，但是，游戏中的数学问题却来了，（我们要在玩中学嘛，生活处处有数学吗）出示下一张幻灯片：你能根据“钓鸭子”的游戏提个数学问题吗？
三．解决游戏中的问题
1.学生自己提问题
注：这是难点，要给学生思考的时间
学生提出问题后，大家在练习纸上解答。
2.学生解决老师给的问题
师：关于游戏中的问题，老师这也有（师出示猜10的问题）
（1）学生自己想，在练习纸上完成，想几个写几个，写完后，同桌交流，全班交流
（2）全班讨论“5+5”的问题
师：你们真厉害，真会思考，把答案的几种可能性都想到了，考虑问题真全面，点赞！老师这儿还有一个问题（师出示15分那个问题）
（1）学生独立思考，完成练习
（2）订正答案，说说自己是怎样想的
师小结：看看，在钓鸭子的游戏中，我们玩儿得那么开心，更开心地是，在玩中我们还解决了这么多数学问题，为自己点赞！咱们还玩儿什么游戏了？回忆美好时刻（师出示套圈游戏相册）看你们的高兴劲儿，不用说我都知道你们为什么高兴了，我也给几个小伙子录了一段，大家看看嘛？（出示套圈视频）
让孩子回忆一下套圈的游戏规则；
出示孩子们的成绩；
根据套圈自己提出数学问题，并解答；
解答老师给出的问题，独立思考，同桌交流，全班讨论交流。
师生共同观看学生对游戏的创新
四、全课小结：讨论，两个游戏的不同

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