赏能 2021年特斯拉课程教学报告
摘要：赏能教育法的课堂教学方式轻松自由，学生的参与度很高，自律性很强，教学效果非常好，在调动学生的学习积极性和学习热情方面成效特别显著，很值得老师和家长在教育中借鉴参考。
关键词：赏能教育法 特斯拉 自主学习 教学效果
2021年春节前到赏能教育研究院勤工俭学，我的工作内容是做特斯拉班老师的助教。这份勤工俭学工作早已结束，我将开始在家度过大学生涯的首个寒假，但这段经历和特斯拉班的教学模式与教学成果一直让我难以忘怀，老师的教学理念和学生的学习状态更让我大开眼界，我虽已根据这段工作经历完成了一篇近万字的小说，但思之再三，还是想真实地把这段经历做个记录，以鞭策自我并供有心人借鉴。
1.班级简况
赏能教育研究院（以下简称赏能）是几位有特别教育情怀的老师组成的关于青少年成长的教育研究团体，几位核心成员都有深厚的大学或中小学教学背景，都在大中型企业做过领导，又都
因志于教育研究而先后从体制内彻底辞职。赏能的优秀孩子很多，这是个特殊的以“别人家孩子”为主的青少年体。赏能的老师不教任何具体的学科知识，赏能教育法常以长篇小说写作为主要引导工具（故赏能学员又称赏能小作家），使学生爱上学习并会学习（包括爱上写作）。在赏能，单篇作品超过十万字的中小学生很多，单篇超二十万字的孩子也为数不少，研究历史地理、物理数学、书画音乐和机器人等各类知识的学生都不鲜见。因为一直强调探索性自主学习，持久接受赏能教育法训练的学生在各自的学校里大都是各方面的风云人物。特斯拉班（以下简称特斯拉）是这个特殊体中的特殊体，其成员都是优秀的赏能小作家，是经选拔组成的临时班级。
本期特斯拉共十一人，除一位三年级学生外，其他都在四到六年级阶段。
本次特斯拉共上了七天课，学生在课堂上的写作总量达133137字，其中九人超过万字，五人超1.5万字，超两万字的一人，每个孩子平均写作量为12103字。
每天中午老师会给学生放挑选出来的科幻电影以锻炼思维，并同步讲解电影中涉及到的天文、物理、人工智能及生物等相关知识。课间休息时辅以24点、一站到底、飞花令等活动和游戏锻炼孩子的思维能力。老师上课的方式很新颖，电影和各种小游戏都只是老师们灵活多
变的上课方式中的一朵朵浪花。比如本期课程总的文化内涵是了解唐朝文化，老师们除了常常随意地讲到唐诗和唐朝的皇帝、诗人、凌烟阁将军们，还把各班各项工作负责人的称呼按三省六部的叫法来命名，把负责后勤的正副生活委员叫“户部尚书”和“户部侍郎”，负责写作与背诵的正副学习委员叫做“礼部尚书”和“礼部侍郎”等，学生在开心中不经意间就学习了平时不容易记住的知识，这也让志愿者家长们学到了不少很有用的家庭教育方法。
做助教的这些天，一直令我惊讶的是，特斯拉这些孩子都展示出了远超于同龄人的综合素养。
首先，是他们的自律。赏能这些学生的自律意识原本就远超大多的同龄人，但与同期开班的两个自强班学员相比，特斯拉学生的自律意识尤为显著。老师做思维拓展后，自强班进入写作状态时，主讲老师和助教老师虽也不怎么干涉学生，孩子们听得认真写得也认真，但老师基本都在现场。而特斯拉的孩子讨论中气氛活跃热闹非凡，开始写作时却瞬间变得非常安静，我和特斯拉的主讲老师通常不在课堂，但整七天课中，我们在与不在都一样，他们一直是玩得热闹写得安静。赏能的课堂都是连续三小时，没有课间休息，学生想上厕所、想喝水、写累了想看会儿书、坐久了想出去溜一圈等，都只需静悄悄地把自己的椅子收好，在不
影响别人的情况下安静地出门，不需要向老师请假。中午集体就餐时，拿饭、分饭、收拾碗筷、倒垃圾、擦桌子、整理教室等全部由孩子们自己完成。学生间没有很明确而固定的工作分工，谁空下来了，看到哪样工作还没做完就去做，集体干活时有人休息大家也不会说他偷懒，整个过程中老师不但不参与，而且也不在现场。开课第一天，老师引导学生讨论这七天该怎么度过，讨论中大家列举了需要做哪些事情，有人自告奋勇提出要负责后勤、负责课堂纪律、负责写作与背诵等，但七天中这些事情都是大家主动去做的，不过还是能感觉到那些“尚书”和“侍郎”确实也在岗并更为认真。每位孩子都主动承担了责任与工作，每位孩子都非常开心，这是一种非常良性的状态。
其次，是他们的渊博。这些学生的知识储备和思维能力远超出了我的预料。赏能原本以写作能力培养著称，但我看到的是老师和学生都对理工科思维培养兴致高昂。师生玩24点游戏时几乎是题目一出来瞬间就会得出答案，学生能熟练运用阶乘、乘方、开方等高级算法。第三天的课上，在老师略微引导下，几个四五年级的孩子完整推导出了二次方程的求根公式。当时在场的一位志愿者是教初三的数学老师，他很惊讶地说，这些孩子推导出来的二次方程求根公式是他本学期才给初三孩子教过的内容，并且有相当一部分初三孩子只会用，而对于推导完全没有思路。每天中午我们会给特斯拉孩子们放一部科幻题材的电影，课后老师针对电
影中生涩难懂的物理知识进行拓展，比如莫比乌斯环与克莱因瓶、相对论与空间弯曲、量子物理与基本粒子、黎曼猜想与纳维尔斯托克方程等，大部分孩子不但能听懂，还会积极参与讨论，听不懂的会大大方方向老师和同学提问。
班里也有理工科思维稍弱的孩子，他们在24点、数理等科学类问题中不占优势，但这类孩子在文学积累和素养方面的能力相当强。一个年纪较小的女孩子，在大家兴致勃勃讨论物理数学问题时常常插不上话，只是很善于努力倾听，但在大家集体商议本期课上要背诵《长恨歌》时，却发现她早已背会，后来老师建议她单独背《原毁》《滕王阁序》《师说》《与韩荆州书》等，她却都已熟背，最后还是她主动提出要继续背《诗经》中的篇章，因为这是她和妈妈当前正在背的书，这娘俩计划把《诗经》背下来。
班上还有在音乐方面有天赋的孩子，老师在课堂上教了一个小时的口琴，几个同学就能用重音口琴以和音打节奏的方法完整地吹奏英语字母歌，并顺便把英语字母歌的简谱也背会了。我还了解到，班上有“十项全能”发展的孩子，舞蹈（民族和芭蕾）、音乐（钢琴和声乐）、击剑、写作、思维及大量阅读等样样都比较厉害。除了感受到这些孩子的能力和潜力巨大外，做助教的这个阶段也是我成长与受教育的过程。
再次，是他们的激情。以上学有特长的孩子很乐意给大家表演，这本来就和很多地方扭扭捏捏的学生不一样，在观摩了一次赏能学员的无领导小组讨论活动后，我被他们饱满的热情也一次次感染。无领导小组讨论是赏能课堂的常规内容，我觉得新鲜，但这些学生却已司空见惯。
本次讨论的题目是：现在你是一家知名食品公司的业务员，公司派你去偏远地区销毁一卡车已过期但未变质的面包。在行进的途中，一饥饿的难民堵住了去路，他们坚信你的卡车里有能吃的东西。这时报道难民动向的记者也刚好赶来了。难民首先要解决饥饿问题，记者要实事求是地报道，你要遵从公司指令销毁面包。现在你该如何处理这件事情（补充说明：面包不会致命；不能贿赂记者；不能损害公司形象）。
无领导小组讨论中，曹同学被同学一致推选为负责人，小李和小华主动请缨后分别任计时员和记录员。本来我在惊叹孩子们的不凡，可老师评价本次讨论虽然圆满完成了任务，但气氛略嫌沉闷，虽因上场者中新人较多，也说明小曹的主持功力略欠火候（其实这与他本身性格较为稳重也有关系）。小余开始时也主动报名要当负责人，却在和小曹的公开竞争中落败，这件事并没有影响他积极参与活动并进行逻辑清晰的观点表述，也不影响他在活动中对负责
特斯拉召回 2021
人小曹的辅助和支持。纵观整个活动，从不同孩子的不同观点中能看出各自思维方式的不同，有些孩子的观点是要送出面包，并把整件事的责任包揽在自己身上，他想救人，但又担心媒体胡乱报道有损公司形象；有的孩子却一直在试图撇清自己的责任，只想通过请示领导来执行命令；有的只想百分百心无旁骛地完成公司交待的任务。讨论中，有的孩子思维活跃，有限的时间内就能提出数种方案供大家斟酌，而有的孩子在个人应有的发言阶段也不愿多说话。
2.学员情况
以下是分别对各孩子的学习情况简单小结。
李XN：刚进入特斯拉时有短暂拘谨，但时间不长即迅速融入集体。写作总量在特斯拉不算多，但每天字数都在稳步上涨，最终统计为11835字，单日最高2500字。《长恨歌》背诵基本达标，是特斯拉背诵第二多的孩子。对数学和科学方面很有兴趣，知识储备较多，在一站到底和24点这类需要同时调用知识储备与反应能力的游戏中表现出，能积极主动对其他同学发出知识比赛的挑战。每天中午的电影环节总是非常专心，电影结束后多会提出关于科学和剧情方面的疑问。与同学老师相处很友好，多次帮助老师取快餐，能主动整理环境并收拾
垃圾。已具备卓越青少年的基本素养，当前成长状态很好，相信以后会更强。
朱HK：融入新环境很快，是本期特斯拉最早融入新环境的孩子之一。写作字数稳定，每天基本都在2000多字，最终完成15770字，单日最高2800字。思维活跃，课堂发言积极主动，有问题会随时提出，知识面广，思维发散，文学、科学、数学等各方面都有涉及，善于引导别人进入自己的新话题。每天的电影环节都很专注，观影后能提出自己的问题与见解。能不断向其他班发出知识挑战并乐于接受挑战，能主动帮同组和他组小朋友核算字数与分值转换。规则意识略有欠缺，自己做事时很专注，但在体中有时会因太急于发表自己的观点而插话，一定程度上对课堂纪律有影响，但并不过分。年龄小是很大的优势，代表着更多的发展可能，有优秀的伙伴彼此影响与成就，相信未来更美好。
薛LY：融入环境最快的孩子，对于特斯拉课中为自律意识养成而提出的整洁桌面、字数统计、自我管理等方面都能做得很好，但团队管理能力和大局观稍弱，写作字数在特斯拉体中不算多，专注力也不够持久，爱说话会走神。最终写作7991字，单日最高1608字。对数学及自然科学很感兴趣，也有一定知识储备，电影教学环节很专注，电影结束后有自己的独立思考。作为特斯拉的“兵部侍郎”，一直尽职尽责的为班级同学向外“分发战书”，敢于且乐于
对阵其他班同学的挑战并迎战，乐于帮助同学们取饭和清扫擦抹。心智较小，心思单纯，没有太多杂念，对新鲜事物学习很积极，口琴学习很快，是有远大潜力的孩子，课程结束后获本期学员中唯一的“潜力奖”。

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