人教版英语六年级上册 Unit5 I am taller第一课时公开课教学设计和反思
教材分析
      《I am taller》是人教版英语六年级上册第五单元的内容。本节课一方面主要是学习用How much……?和How tall……?来询问和回答身高及体重；另一方面是学习形容词的比较级和最高级。
    教学时我先提出具体学习目标，再提出学习指导。然后根据学习目标和自学指导来展开学习和教学。
      本节课的教学重点是对新词汇及How much……?和How tall……?句型的掌握。
    学情分析
    1、小学生的思维特点主要是思维的具体性、形象性。越具体越形象的东西，越能唤起他们的兴趣。六年级学生的思维虽然在向抽象性过度，但仍以具体性和形象性为主。因此，直观教学的运用，在一定意义上说，是上好一节课的关键。
    2、学生都有较强的动手能力和兴趣。通过演一演，说一说等形式直观教学，可以使学生在具体的情境中学会知识，又培养学生的发散思维能力。既贴近学生生活，又充满情趣。
                       
      教学目标
    1、我能认读下列单词：
weigh形容词    height weight centimeter weigh kilogram tall taller tallest short shorter shortest
    2、能用How much……?How tall……?询问身高和体重。
    3、能初步理解形容词的比较等级。
    教学重点和难点
    对本单元的词汇及How much……?和How tall……?句型的掌握。
   
Unit5 I am taller
                                                      height    weight              How tall am I?
        centimeter weigh              You are(    )centimeters.
          Kilogram                    How much do I weigh?
                                                                                                                  You are (    )kilograms.
                                                          tall taller tallest
                                                      short shorter shortest
    学生学习活动评价设计
    本节课我主要采取学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价和师生之间的评价。在课堂上，我对于学生的表现给予及时的积极和肯定的赞扬，这在很大程度上提高了学生学习的积极性和兴趣。
   
教学反思
    这节课我主要是依据新课程标准的理念，抓住小学生的心理特征和年龄发展特点，围绕“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则来展开教学的。从而使学生在听、说、读、演、练的过程中轻松的达到学习目标。
    当然，在这节课的教学过程中也存在很多不足之处：1、对学生在课堂上犯的一些错误不能及时的更正。2、对学生的指令性语言不够到位。3、做游戏时班级纪律不太好。
   

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