高三词汇复习之策略
作者：蔡凤莲
来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第03期
        摘要：英语词汇量是决定学生高考成败的关键因素，尤其对于普通高中美术班学生这一特殊体而言，词汇的积累更是重中之重。因此，研究扩充其词汇量的策略成为师生共同的责任。本文探讨了短期内如何有效提高美术班学生英语单词词汇量这一问题。
        关键词：美术班；英语词汇量；策略
        中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-041-2调查显示，多数学生没有到适合自己的词汇复习的学习策略，这就要求教师在一开始的词汇复习中就要有意识地把有效的学习策略融入课堂中，让学生体验，感受各种学习策略运用后所带来的效果，这有助于他们在背诵单词时也能使用这些策略。
        一、互译法
        将《考试说明》中学生记忆有难度的词制作成幻灯片，循环进行英汉互译练习。下面以A
中的一组词为例：absent
        account
        achieve
        actually
        addition
        admire
        advance
        admit
        advantage
        adventure1幻灯片Aadj. 缺席的，不在场的
        n. / v. 账户，描述
        v. 获得，实现
        adv. 事实上，实际上
        n. 额外，添加
        v. 仰慕，羡慕
        n. 进步，先进
        v. 承认，录取
        n. 有利条件，优势
        n. 冒险1幻灯片B教学时，第一步，点击播放幻灯片A，逐个检查学生对单词读音以及中文意思的把握；第二步，播放幻灯片A，大声齐读加强印象；第三部，播放幻灯片B，检查学生对这一组词的掌握情况。
        二、句子翻译法
        这一步骤过后，呈现出幻灯片C，逐个检查学生对幻灯片A中的单词所带有的一些搭配及用法。过后在同一幻灯片上呈现出这些搭配的中文意思。on account of
        in addition
        take advantage of
        have advantage over
        in advance
        with the advance of
        be absent from
        admit doing
        admire sb. for sth.
        actually speaking1幻灯片C on account ofin additiontake advantage of
        have advantage over
        in advance with the advance of
        be absent fromadmit doing
        admire sb. for sth.actually speaking
        a.weight常用短语随着科技的进步，人们的生活水平有了很大的
        提高。
        b.我们应该利用网络给我们带来的好处（benefit）。
        c.事实上来说，这幅画反映了我们学生中的一个
        普遍现象（reflect， phenomenon）。
        d.由于污染，许多动物面临着灭绝的危险（die out）。
        e. 此外，读书还可以丰富我们的人生（enrich）。1幻灯片D高中阶段语言知识的学习要以语言为目的，不能为了知识而学习知识，要把知识的学习与语言实践活动紧密结合起来。从语言交往的角度来看，有输入也有输出。输出有助于巩固可理解的输入内容。输入的内容时间一久很容易忘记，退化为消极输入内容，正是通过操练可以帮助学生记牢已输入的内容（刘晓莉，2006）。因此，词汇复习一定要与语言的输出联系起来。从学生的词汇量可以看出，在进行书面表达时，学生可表达的内容也是有限的。引导学生用学生复习过的词汇运用到写作中去既是加强词汇的记忆又是提高写作水平的有效手段。在幻灯片D中，首先呈现C中出现的短语，下面就是选用幻灯片C中的短语进行与高考书面表达相贴近的句子翻译。
        a.随着科技的进步，人们的生活水平有了很大的提高。
        With the advance of science and technology， peoples living standards have improved a lot.
        b.我们应该利用网络给我们带来的好处（benefit）。
        We should take advantage of the benefits that the net has brought to us.
        c.事实上来说，这幅画反映了我们学生中的一个普遍现象（reflect， phenomenon）。
        Actually speaking， this picture reflects a common phenomenon among our students.
        d由于污染，许多动物面临着灭绝的危险（die out ）。
        On account of pollution， a lot of animals are in face of the danger of dying out.
        e. 此外，读书还可以丰富我们的人生（enrich）。
        In addition， reading can enrich our lives.
        翻译过后，让学生朗读句子加强记忆，教师也可在学生读完后抽查，第二天进行默写时默写12个句子，再次进行巩固。
        三、归类记忆法
        经过一段时间的复习后，教师可以引导学生根据构词特点以及意义等总结归纳词汇，如：
        构词法知识：production， construction， decoration， operation， liberation
        形近词：accident/incident， affect/infect/effect， fly/fry， except/expect
        音似词：tail/tale， waist/waste， steel/steal， sail/sale， way/weight
        近义词：check/examine/inspect， dress/wear， seek/search/look for
        反义词： safe/dangerous， foreign/domestic， full/empty， busy/quiet
        四、词义猜测法
        粗略地翻看下考试说明要求学生掌握的单词，要求美术班学生能够拼写出其中一半几乎不可能。许多学生在记忆长，难，繁的单词时，难度较大。为了增强学生记忆单词的信心，教师可把这些词汇放到例句中让学生进行词义猜测，然后自己翻开词汇手册检验猜测是否正确。例如：
        He is suffering from terminal cancer.
        Her income is not sufficient to support
        这些句子中，除了要猜测词义的单词，其余单词对于学生来说都不是障碍，且生词词义猜测比较好上手，95%以上的学生都能准确猜出词义。这种方法不仅有利于记忆单词，而且对于解阅读理解中词义猜测题也有益处，学生的逻辑思维能力也得到提高。
        五、情景记忆法
        将一些重点词汇尽可能地编入故事或短文里，既可帮助学生增长词汇记忆的兴趣，又可发展学生英语综合能力，不失为一举两得。不如，在复习与make搭配的短语时，鼓励学生用尽可能多的make短语分组讨论写出一篇小短文。任务完成后采用实物投影，比较每组的词组量，有些学生在100来个字的短文中可以运用到10个以上的词组。如：
        Our class is made up of 35 students， everyone is making every effort to make progress， we make full use of our time to study. Of course， we make mistakes in our study， but we make up our mind to make it in the college entrance examination. Our teachers often tell us， as long as we make full preparations for our exam， it will make a difference in the end， and we can make contributions to our country in the future.

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