浅谈增加英语词汇量的途径
【摘要】 词汇和语音、语法构成语言的三大要素。词汇就是语言的最小单位。它在英语教学中起着很重要的作用。只有掌握了足够的词汇，才能对学习英语的听、说、读、写的应用得心应手。本文针对学生英语学习基础薄弱，词汇学习又缺乏正确引导的现实，又根据在教学中的实践经验，谈谈增加英语词汇量的几种方法。
【关键词】 英语；词汇量；途径 
一、什么是词汇
英语水平的提高在一定程度上取决于词汇量的多少。在一定意义上讲，掌握词汇量的多少，代表一个人的外语水平高低。所以，不掌握词汇，就不可能掌握语言。
什么叫词汇？词汇也叫语汇。一种语言里所有的词和固定词组的总汇，是构成语言的建筑材料。正像英国著名的语言学家d.a.wilkins指出的那样：“没有语音和语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”词汇可分为基本词汇和一般词汇。在语言的发展中，基本词汇较稳定，一般词汇很敏感地反映社会的发展和人们生活的变化，几乎处在经常
变动的状态中。随着社会的发展，新词不断产生，如：futurology(未来学)，旧词不断消失，词汇也不断地丰富和充实起来。
那么学英语到底有什么重要性呢？10多年前中山大学外语系王宾教授曾讲过，全世界有75个国家以英语为官方语言。计算机键盘是英语，网络上90%的信息是英语，全球75%的电视节目用英语制作，2/3的科学家看的是英语资料，3/4的邮件用英语书写。中国教育资料1/5用在英语教育上，学生1/4的时间用在学英语上。虽然现在的情况有很大变化，但这些话还是很值得我们深思。
二、对改进中学生英语词汇教学的几点做法
1、通过语音练习来学习。在中学阶段的词汇教学中，对于词汇的发音并不重视。教师在教授新的词汇时，往往侧重于对词义的解释，并不要求学生进行朗读。久而久之，学生在学习词汇时也就养成了不开口的坏习惯。但是，作为语言基本建筑材料的词汇并不是事物及其名称的简单组合，而是概念、声音及形象的结合，声音形象的结合又不单纯是物质的声音，而是声音的心理形象。认知学认为，词汇在大脑中的储存是按照语音的特征排列的。它们通过两个网络被取用：语音网和语义网。曾经有人作过研究，结果显示，凡是对词汇进行过高声
朗读的受试者比默读的受试者的词汇记忆率高34％。可见，通过语音练习使学生的多种感官同时参加记忆活动，对于词汇的习得是大有裨益的。所以，建议教师在学习词汇时，应该重视学生发音练习，建立音义结合的记忆网络，并逐步养成学习词汇时开口的习惯。
2、通过教学活动来学习。教学质量高不高，教师是关键。在英语词汇教学中可通过课堂内外各种活动来学习和提高。老师首先要备好课，不打无准备之仗。要适当地制作一些课件。讲词汇时要与练习相结合，就象游泳一样，怎么样游泳的理论都背下来了，不下水永远学不会游泳。这就要求老师把学过的单词用来造句练习，如：gain v.①获得，得到；②增加；增进，n.①收获；获利；财富；②盈余；增加。可以先给学生举例子，如：i hope she will gain by the experience.(我希望她能够从这经历中吸取教训)。although he has been going on a diet for a year, he has kept gaining weight. (虽然他节制饮食有一年了，但他的体重还是一直在增加)。a fall into the pit, a gain in your wit. （吃一堑，长一智）。接着学生们也造了很多不错的句子，如，the rocket gained speed as it went up . （火箭上升时速度加快）。he exploited a mine purely for commercial gain. (他开矿纯粹是为了商业利益。) some scientists gain recognition only after death . (有一些科学家直到死后才赢得认可)。学生发言踊跃，举一反三，效果很好。
3、通过语境来学习。任何语言都不是孤立的，它是在一定的语境中产生的，也是在语境中进行的。这里所讲的语境是指使用语言的环境。内部语境指一定的言语片断和一定的上下文之间的关系，外部语境指存在于言语片断之外的语言的社会环境。英语单词一个显著的特点是一词多义和词义的灵活性。所以，把单词放入一定的语境中进行记忆，可以避免学生抽象地认识词汇，还可培养学生根据语境猜词的技能，这是用记忆单词、掌握词汇比较快速的方法。例如：my family is not big on emotional goodbyes, so with a “go to it, tiger” and a quick “i love you, too”, my sister was gone.而这句话中的“weight是什么词tiger”就不是“老虎”的意思，而是“好样的”意思。
记忆并扩大英语词汇量的方法还有引申法、归纳法、游戏法、树形法、翻译法，图画法等十几种。任何方法都不是绝对的，它不能成为包治百病的灵丹妙药。只有把各种方法结合起来真正有效，才能迅速扩大词汇量。
老师在教学中还可采用猜谜语、组织讲演比赛、写作文、记卡片、查字典、唱英语歌曲等方法进行。除课堂学习外，课外实践也是一个重要环节。让学生做作业，参加各种各样的英语活动。通过这些课内外的各种教学活动，教师要与时俱进，要因材施教，使学生感受到学习英语是快乐的。
三、结语
学好英语最基础的就是记单词。词汇教学在英语教学中至关重要。词汇的习得是一个伴随终身的认知过程,是一个长期、逐步的过程，必须要下一番苦工夫。21世纪教育的核心是使学生学会学习,培养学生的自主学习能力。教师的主导作用在于做好学生学习的向导,教师要因材施教，与时俱进，创新教学方法，提高教学水平，使学生不仅学到知识,而且懂得如何去学。学生只有掌握了有效的学习方法,才能到学习的金钥匙,才是一个会学习的学习者。
参考文献
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