以下为WORD上机操作题，红文字为操作，请把黑部分文字或表格复制到一空白WORD文档中进行操作。
第一题
1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅”
2、将文档的标题“前言”设置为“加粗”
3、将文档的第二段“目前，在我们的教师队伍中…”与第三段“计算机辅助教学，在现…”的内容交换位置
4、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”
5、在文档最后创建一个3×3的空表格
前言
在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生
活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一
代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。
目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低
水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。
第二题
1、将第一段“在当今信息时代，计…”的行间距设置为“固定值”、“20磅”
2、将文档的标题“前言”设置为“居中”对齐方式
3、将文档的标题“前言”设置为“黑体”、“三号”
4、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，………”首行缩进两个汉字（0.75厘米，不能使用空格代替缩进）
5、删除表格中的最后一行
前言
在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生
活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知
识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的
需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。
目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低
水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础
知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教
学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制
作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅
助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目
前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了
这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。
第三题
1、将文档的标题“前言”设置为“黑体”、“三号”
2、将第一段“在当今信息时代，……”的字间距设置为“加宽”、“１磅”
3、将第一段“在当今信息时代，……”的行间距设置为“固定值”、“２０磅”
４、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，……”首行缩进两个汉字（0.75
厘米，不能使用空格代替缩进）
5、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”
前言
在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生
活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知
识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的
需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。
目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低
水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础
知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教
学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制
作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，
教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅
助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目
前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了
这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。
第四题
1、将第一段“在当今信息时代，……”的行间距设置为“固定值”、“２０磅”
2、将第二段“目前，在我们的教师队伍中，……”首行缩进两个汉字（0.75
厘米，不能使用空格代替缩进）
3、将文档中的“计算机辅助教学”全部都替换为“CAI”
4、在表格的最后添加一空白列
5、在表格最后的空列中分别填入数据“PowerPoint”、“Microsoft”两行内容
前言
在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生
活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知
识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的
需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。
目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低
水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础
知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。
计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教
学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制
作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅
助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目
前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了
这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。
Excel操作题
一、工作表的格式化
1、录入下表：
设备清单
编号设备名称购入日期数量单价经办人
0321-3A        打印机        2003-3-1        3        2400        翁光明
0530-2B        显示器        2005-5-8        2        1750        钱宝方
0831-2A        示波器        2008-6-20        1        3540        刘嘉明
0421-3A        打印机        2004-9-21        2        2970        翁光明
0553-2B        终端桌        2005-10-11        8        240        周甲红
0654-3C        吸尘器        2006-11-18        2        670        吴树西
0830-2B        显示器        2008-2-14        3        1300        钱宝方
2、给“单价”列保留两位小数，并设置千分位，设置日期样式为：××××年××月××日。设置
货币格式为：￥××ו××。设置行高、列宽为最合适（紧凑格式）（注意格式刷的使用），再将行高重新设为30磅，用手工方式调整各列宽度为较宽的宽度。
3、设置“编号”列各单元格内容垂直、水平均居中，“设备名称” 列各单元格内容为分散对齐。“经办人” 列各单元格内容为旋转5度。
4、将表格名设为黑体、16号并且合并居中。以70%比例显示
5、表格中第一列文字设为14号黑体红字，并设为蓝底。
6、给表格各单元格加细边框，外围加粗边框。
7、*锁定除“设备名称”和“经办人”以外各列的内容，使之不能被修改。
8、为继续下面的操作，取消工作表保护
9、给单价大于1500的数字设为蓝倾斜。
表格制作免费软件
实习题4数据管理和页面设置
一、实验目的
1、掌握数据列表的排序、筛选
2、掌握数据的分类汇总
3、掌握页面的设置
二、实验内容
1、启动Excel97，建立一个如下图所示的数据清单(可从保存的E1.xls文件中复
制)，并以E4.xls为文件名保存在当前文件夹中。
2、将数据列表复制到Sheet2中，然后进行如下操作(操作结果如下图所示)：
(1)对Sheet1中的数据按性别排列。
(2)对Sheet2中的数据按性别排序，性别相同的按总分降序排列。
(3)在Sheet2中筛选出总分小于240及大于270分的女生记录。
3、将Sheet1中的数据复制到Sheet3中，然后对Sheet3中的数据进行如下的操作：
(1)按性别分别求出男生和女生的各科平均成绩(不包括总分)，平均成绩保留1
位小数。
(2)在原有分类汇总的基础上，再汇总出男生和女生的人数(汇总结果放在性别
数据下面)。
(3)按样张所示，分级显示及编辑汇总数据。
4、对Sheet3工作表进行如下页面设置，并打印预览：
(1)纸张大小设置为A4，文档打印时水平居中，上、下页边距为3厘米。
(2)设置页眉为 “分类汇总表 ”，并将其设置为居中、粗斜体，设置页脚为当前日期，靠右安放。
5、存盘退出Excel。

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