《插入制作表格》说课稿
一、说教材
《插入制作表格》是新时代出版社出版的小学信息技术四年级上册第一单元《我用电脑写文章》中的一课。它是学习“WPS文字”必不可少的一局部。为了让学生踏踏实实地学好，我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作水平的培养；从思维角度上考虑应注意对学生实行抽象的空间想象水平的训练。
2、教学目标：
（1）学会绘制表格、调整表格的大小；
（2）会向表格中输入文字，设置文字格式；
（3）在学习中培养学生自我探索、自主学习的水平；
（4）让学生在持续尝试中激发求知欲，在持续摸索中陶冶情操。
3、教学重、难点：
重点：使学生掌握对整张表格、行、列和单元格的选定。
难点：使学生准确的对表格实行调整。
二、说教学方法
本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。所以本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和水平，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学
成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
学生是教学的主体，在教学过程中，教师努力创设问题情景，使学生“乐学”；“能学”；和“会学”。只有做到这样，学生的主体性才得以表达，以学生发展为本的教育思想才得以实现。
三、说教学程序
根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
1、创设情境，激情导入
展示课前收集的一些制作精美的课程表，激发学生强烈的想要亲自动手去制作，最后教师抓住时机引入新课：你们也想做出这么漂亮的课程表吗？今天我们就一起来学习吧！
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
2、步步为营，导学达标
本环节由四局部组成。
零基础学电脑制作表格第一局部：插入表格
利用菜单栏中的“表格”→“插入”→“表格”命令，能够制作出你需要的表格。
第二局部：输入文字
向表格中输入文字时，要先将光标移到相对应的单元格中。
第三局部：编辑表格
对表格实行编辑，如改变整个表格的大小、移动表格的位置，或者对行、列、单元格实行调整时，要“先选定，再操作”。
第四局部：调整表格
新生成的表格，其大小尺寸不一定适宜，需要根据文字的多少与字
体的大小对表格实行调整。
3、练习巩固，体验乐趣
本环节采用任务驱动法，出示任务，激发学生们的动手欲望，从而促使学生自我探索，自主学习，达到掌握操作和使用的目的。本环节中有一局部同学会先完成，让他们充当“小老师”的角请他们协助有困难的同学。
4、归纳总结
学生交流学习心得。教师协助学生梳理知识。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
四、总结
本节课我本着“以学生为主体”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

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