2019年6月30日广东省茂名市电白区教师
招聘考试通用教育知识和素养试题
一、单项选择题（共55小题,每小题1.23分，满分67.65分）
请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项,并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。
1. 我国传统儒家教育的教育目的是侧重于（    ）的价值取向，并非只是追求个人的完 善，而是崇尚家国一体化，最终实现以天下为己任的理想。
A.人性本位    B.科学本位
C.个人本位    D.社会本位
2. 民国时期的（    ），又被称为“六三三学制”，是中国近代教育史上影响最深的学制变 革,标志着近代中国学制建设体系基本完成。
A.壬寅学制    B.癸卯学制
C.壬戌学制    D.壬子学制
3.（    ）认为儿童应通过感官接受教育，他创造了一种叫作“实物教学”的方法，以具体
实物的展示为开始，教师要求学生描述它，说出它是如何运转的。
A.裴斯泰洛齐    B.赫尔巴特
C.福禄贝尔    D.华生
4.利托尔诺在《各人种的教育演化》中指出人类社会的教育是对动物界教育的继承，改善
和发展。这种观点属于（    ）o
A.神话起源说    B.生物起源说
C.心理起源说    D.劳动起源说
5.在学校，老师告诉儿童要遵守交通规则，但有的儿童在等红绿灯时看见有成年人横穿马
路,于是就跟着过了马路。这说明（    ）能影响儿童的成长。
A.遗传    B.学校教育
C.生理    D.社会环境
6.新学期开始，魏老师带领学生一起制定班规,提出科学管理班集体，为学生德智体美等
各方面发展制订具体可行的计划。这反映了魏老师注重（    ）o
A.开展户外活动    B.学科知识考核
C.班级日常管理    D.培养创新意识
7.吴老师为了研究儿童的同伴互助行为，在一段时间内连续且尽可能详尽地记录被观察
儿童的所有表现和活动。吴老师使用的是（    ）观察法。
A.实况记录    B.事件取样
C.日记描述    D.时间取样
8.刘老师教学经验丰富，在教学中有明确的计划，注重教学方式，善于听取学生的意见。 学生也很乐于和他交流，有什么困难会及时寻求他的帮助。由此可知刘老师和学生之间的关 系
倾向于（ ）师生关系。
B.专制型
D.权威型
A.放任型 C.民主型
9.教师面对的每一届学生都是新的，因此其不能采用循环往复的方法对待每一届学生，不 能用一成不变的方法对待每个学生。这主要说明了教师劳动的（    ）o
B.专业性
网站制作公司茂名D.复杂性
A.示范性
C.创造性
10.杨老师正在黑板上板书，突然有位同学向杨老师指出他写错了一个字，全进同学应声 起哄。如果你是杨老师，下列做法正确的是（    ）o
A.尴尬地笑一笑，将此事粗略带过
B.为了维护自己的威信，告诉同学们自己没有写错
C.虚心接受，纠正错别字
D.为了维持课堂纪律，让学生课后再讨论
' 11.目前，梁老师在教学过程中主要关心这堂课备课的内容是否充分、教学时间安排 是否合理、教学方法是否恰当等问题。根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，梁老师正 处于（ ）o
A.关注生存阶段    B.关注情境阶段
C.关注学生阶段    D.关注自我阶段
12.生物老师在给学生讲述人体骨骼的时候，借助人体骨骼标本让同学们进行观察。这属
于教学直观中的（    ）o
A.言语直观    B.模象直观
C.实物直观    D.图像直观
13.孔子通过观察发现颜回勤奋好学，自觉性高，就经常表扬他，说“回也好学” “回也不 愚” “贤故，回也”等;又如发现子路好勇，但易轻举妄动，就指出“君子以义为上，君子有勇而 无义为乱,小人有勇而无义为盗。”孔子此处遵循了（ ）o
A.循序渐进原则    B.发展性原则
C.启发性原则    D.因材施教原则
14.在自然课上，李老师告诉同学们制作叶子书签的基本步骤后，带大家去学校的生物 园，让同学们按照制作步骤，动手采摘叶子、清洁叶子等。案例中，李老师运用的教学方法 是（ ）o
A.研究法    B.练习法
C.实验法    D.实习作业法
15.学生通过学习《看云识天气》这一课，便了解了不同的云和天气之间的关系，而不需要
对云和天气进行长期的观察。这说明（    ）o
A.接受学习是学习的主要形式    B.学习过程是主动的建构过程
C.学习的内容具有间接性    D.学习是一个互动过程
16.我们国家国土面积为960万平方公里，幅员辽阔，山川秀美，教研人员可以对秀美山河 进行相应的开发和利用，以此来丰富课程资源。按照课程资源的性质划分，辽阔的国土以及 秀美山川属于（ ）o

阅读下列材料，回答17-18题。
张老师是一名数学老师，为了解班上学生的数学基础，在开学之初，他组织了 一次摸底考 试。且在一学期的教学中，为了及时发现教学中的问题，了解学生的学习情况，在每学完一个 单元后，张老师都会组织一次单元测验。
17. 张老师组织的摸底考试和单元测验，分别属于教学评价中的（    ）o
A.诊断性评价、形成性评价    B.形成性评价、诊断性评价
C.总结性评价、形成性评价    D.形成性评价、总结性评价
18.张老师发现某次单元测验，很多学生因为欠缺相应的文字理解能力，因此没有测量出
学生真实的学习状况。这主要说明这次单元测试的（    ）较低。
A.信度    B.效度
C.难度    D.区分度
19. 教材设计原则中的（    ）指教材要体现心理结构分步构建的要求，确切规定教学过 程中各步的要求以及作业内容与方式,体现教学活动的动态过程。
A.一体化原则    B.程序化原则
C.最佳化原则    D.可接受性原则
20.刘老师在教学中，特别注重课程实施过程中与学生讨论、对话和沟通时所产生的灵感
和实际经验。这说明刘老师的课程实施取向是（    ）o
A.忠实取向    B.创生取向
C.调适取向    D.长善救失取向
21.“为达到预期目标，应选择怎样的知识经验？ ”这属于教学设计的四个基本要素中 的（ ）。
A.教学内容    B.教学目标
C.教学策略    D.教学评价
22.在学校里张贴名人的画像、名言警句，把学校营造成具有良好学习生活氛围的场所。
这体现的德育方法是（    ）o
A.说服教育法    B.榜样示范法
C.实践锻炼法    D.陶冶教育法
23.美国教育学家杜威主张“教育即生活”，他认为，教育是儿童现在生活的过程，而不是
为将来生活做准备，现在的学校教育也应如此，应该强调让学生快乐学习，回归本真。为了使 教育回归生活，学校应（    ）o
A.让学生享受管制的生活    B.给予学生充分发展的时间和空间
C.强调知识的传授    D.为使学生发展丰富的人性，限制学生的自由
24.胡老师刚进入学校教书，为了能尽快适应新的工作环境，同时又管理好自己的班级，于 是花费了大量精力在学校事务中，而没有时间辅导自己的孩子学习。一方面他对于自己和学生 的成长感到欣慰,另一方面又对自己的孩子感到愧疚。此时,胡老师需要进行的是（ ）o
A.行为取向的义利调适    B.行为选择的动机调适
C.师生之间的人际调适    D.生活工作的角调适
25.蒋老师在讲课过程中，发现学生小方不专心听讲，于是蒋老师突然问了一个问题，并
让小方回答。蒋老师这样做的目的在于引起小方的（    ）o
A.无意注意    B.有意注意
C.自尊心    D.联觉
26.新课程改革理念强调，课程实施要适当增加学习内容的难度，引导学生自主发展，但
同时又要量力而行，避免高难度、高速度教学。这种教学理念主要源于学生的（    ）o
A.心理准备区    B.最近发展区
C.适应期    D.关键期
27.小明学习了四则混合运算后，能帮助妈妈缴纳水电费，到超市购买商品。根据布卢姆 认知目标的分类，小明的学习水平属于（ ）o
A.知识    B.领会
C.运用    D.分析
28.教师在处理日常课堂行为问题时，应当适度干预，尽量既能处理好问题又不影响上课。
下列选项的处理不符合上述要求的是（    ）o
A.一边讲课一边轻轻地敲桌子提醒上课走神的学生
B.表扬上课走神学生身边做得好的学生
C.用简短的言语提示上课走神的学生
D.将上课走神的学生赶出教室并继续在教室里批评教育其他学生
29.《论语•子路》里“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”这句话似乎是专对从政者
说的，但对教师来说也很贴切。常言道“身教胜于言教”。这些都是在强调教师的（    ）o
A.道德素养    B.专业知识
C.教学技能    D.教育机智
30.在班级里有一种学生，他们会参加学校组织的大部分活动，但兴趣不稳定。他们活泼 好动，聪明伶俐，反应迅速，敏感并且非常善于交际，对人亲切，但是同时他们往往也表现轻 率，缺乏毅力。这类学生的气质类型最可能是（ ）o
A.胆汁质    B.多血质
C.黏液质    D.抑郁质
31.体育课上，小刚总是和其他同学打打闹闹，不能认真地和其他同学一起站队列。体 育老师让他到队伍外边站着，等一会过来和小刚说:“如果你能表现好一点，我就不让你罚站 了。”小刚听后很认真地上课，不再打闹。体育老师运用了（ ）原理。
A.消退    B.负强化
C.惩罚    D.正强化
根据下列材料，回答32~33题。

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