高校《网页设计与制作》课程的教学改革与探析网页设计与制作代码案例
《网页设计与制作》是一门理论与实践紧密结合的课程，围绕高校《网页设计与制作》课程自身的特点，从教学方法、项目实践、考核办法等几方面阐述了教师如何通过课堂教学这一手段来引导学生对网页设计课程的学习热情，并通过学生参与具体的项目实践来培养学生的创新能力与实际制作能力，以此来提高网页设计课程的教学效果，进一步促进网页设计课程教学改革的深入发展。
网页设计项目实践现状改革措施近年来，随着互联网的普及，上网人数与日俱增，网页又是互联网信息传播的主要载体，因此《网页设计与制作》课程就成为我国高校许多专业开设的基础课程之一。同时，《网页设计与制作》是一门极具创造性的实践课程，学习过程的枯燥和设计精美且具有创意的网页作品，这就使得大多同学对这门课既喜欢又无从下手。为此，希望通过对高校《网页设计与制作》现行教学过程的改革与探索，使该课程的教学过程变得既能引发学生的学习兴趣，又能充分调动学生的学习积极性和创造性，提高学生的实际动手操作能力，最终使学生能够运用上课所学知识进行具体的网页设计与制作工作。
一、《网页设计与制作》课程的特点
高等学校开设《网页设计与制作》的目的，是通过学生对本门课程的学习，培养学生的实际动手操作能力，最终使学生能够运用上课所学知识进行具体的网页设计工作。
《网页设计与制作》是一门边缘学科，同时也是一门实践性和应用性很强的学科，课程本身就能极大的激发学生的参与性，因此在教学当中一定要重视理论与实践相结合，理论教学服务于实践教学，因为实践是整个网页设计课程教学的重点，也是《网页设计与制作》这门课程的特点。
二、网页设计教学过程中存在的问题与现状
1.《网页设计与制作》课程的教学现状
目前，我国绝大多数高校《网页设计与制作》课程的讲授虽然相对以往的满堂灌的教学模式已经有大的转变，能够将实验教学、多媒体演示等现代化的教学手段融入教学当中，但仍然存在理论教学与实践严重脱离，设计内容与市场需求相脱离等问题，同时学生的实际动手能力偏低，这直接影响了学生的学习积极性与主动性，距离网页设计与制作的社会岗位要求甚远，无法胜任普通企业岗位等问题，这充分说明了传统教学模式已经完全不能适应现代社会的需求，我们的教学模式还存在很大不足，需要进一步改革。
2.具体教学中所存在的问题
《网页设计与制作》教学过程中存在的问题主要包括以下几个方面：
（1）教师教学水平有待提高
《网页设计与制作》课程教学，要求教师能够非常了解当前全国市场对网页人才的需求与要求，同时日益更新的网页设计理论知识和对计算机操作实践能力的更高要求，这对高校教师的授课无形中提出了进一步的要求，并且在网页设计的项目教学中，确定项目任务的是以不同行业的设计要求为前提，这就要求教师对各行业的行业特点及具体要求都有比较深入的了解与掌握，才能游刃有余地及时处理学生学习实践中的具体问题，而以上方面却是授课教师平时工作中最需提升的地方。
（2）课程教学目标不明确
《网页设计与制作》的教学应从社会对人才的基本需求点出发，围绕培养适应社会需求的应用型人才为目标开展教学。教学目标是整个课堂教学的出发点和落脚点。《网页设计与制作》是一门以操作为主的实践性课程，在具体教学中，教师必须明确告之学生每次教学的目
标与要求，课堂涉及的重点与难点，这样才能引领学生进行具体的实践性操作并做到有的放矢，让学生真正学到有用知识。
（3）教学方法与手段滞后
高校学生基本都来自全国五湖四海，有的同学接触过计算机课程，也有从来没接触过计算机的课的同学。在本门课程教学中，应根据学科及学生自身的特点与要求来确定教学方法、模式与组织课堂形式。传统的单一且重复性较大的填鸭式教学方法与仅仅依靠多媒体讲授软件命令的落后的教学手段已经不能适应新时期的《网页设计与制作》课程的教学需要了，教学方法与教学手段的改进已到了刻不容缓的地步。
（4）项目教学在整个课程中的重视度偏低
本课程项目教学的关键是在已制定项目任务的前提下如何督促每位学生最终顺利完成该项目。而且现行课本实训部分的内容不仅课时分配较少而且只是一个简单的单机版的书本实训案例，严重脱离社会需求，只适合学生按部就班完成一个课堂作业，并没有实现真正意义上的项目创新设计与分工合作。
（5）考核方式不到位
《网页设计与制作》课程的考核通常主要是笔试或做一张简单的网页效果图，谁带课谁出题，学生出勤与项目任务的完成与社会已采纳项目的评分所占比例较低，对于网页设计这类操作性与实践性很强的课程，以上考核方法已完全不能适合该门课程的教学需要了。
三、网页设计课程教学改革方案
1.有计划提升高校教师的整体素质和业务水平
在网页设计课程教学中，教师的综合素质和业务水平都将直接影响到学生学习质量的高低，所以建设一支高素质的师资队伍是提高课改质量和效率、提高学生实践能力和专业水平的重要手段。社会需要学校培养出能适应市场经济需求的设计人才来，这对授课教师的知识结构和实践技能水平的要求更高，因此学校应积极鼓励教师不断更新、拓展和提高专业知识结构，同时学校应多方面支持专业教师定期或不定期的参加各种设计竞赛及科研项目及各类数字艺术交流培训活动，增加教师的进修和学习机会，加大师资素质培训，并创造利用校企联合的机会参与到企业或公司具体的设计项目中去，只有这样才能提高教师的整体素质和业务水平。
2.教学目标的改革
掌握和具备网页设计与制作的能力是当代信息化时代我国知识分子知识结构中的不可或缺的组成部分，因此《网页设计与制作》是我国高等教育中非常重要的一门公共基础课程。在相关专业的教学中，应把网页设计与制作的教学目标放在培养创新能力和面向社会网络人才需求方面，而不是传统的以理论教学为主，培养眼高手低、不适应社会需求的低能学生。在组织教学的整个教学活动中，应以提高学生的实际动手能力、充分调动学生的学习积极性和创造性，提高学生的实际动手操作能力并参与到具体的项目实践中，最终使学生能够运用上课所学知识积极参与到社会上具体的网页设计与制作工作中去。
3.项目实践教学是现代高校教学手段与课堂教学方法改革的必然
兴趣是学生学习最好的老师，在具体教学的过程中教师可以采用启发式教学、实践教学、项目教学等多种教学方式，使学生由被动学习变为主动学习。同时，针对不同地域的不同学生，教师在教学方法上应尽量避免填鸭式的传统教学模式，以项目实践教学为主体，让学生边学、边练，做到学练两不误，将课堂上需要掌握的知识与技能融入到具体的项目任务中去。组织学生不定期参观网络企业，并尽可能参与到具体项目中去，这样既可以提高学生的
学习兴趣，同时还可以让学生尽快接触岗位，为将来的工作夯实专业基础。因此，我们只有采用现代化的教学手段，把学生与项目实践作为课堂的主体，我们才能培养出符合当前社会需求的集约型人才来。

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