小学生上网利与弊
连云港市解放路小学 顾海燕
一、    活动背景分析
2009年9月上旬，我们班在忙着确定综合实践活动主题。学生们在前期社会调查，自我发现的基础上，通过交流、讨论，最终将目光一致锁定在“小学生上网利与弊”上。因为大家发现，随着人们生活水平的不断提高, 现在电脑已经普及使用，有许多学生早早接触网络，甚至开始迷恋上网,有甚者还出现了逃学等不良现象。当然，网络的使用也丰富了他们的课余生活，为他们的学习、交往提供了便利。那上网对于小学生来说，是利大于弊，还是弊大于利？小学生到底应该如何正确上网？这些问题都引发了学生们的探究兴趣。后来学生们经过讨论，围绕“小学生上网利与弊”这一研究主题确定了子课题，分别是：上网对于小学生产生的负面影响调查；上网对于小学生产生的正面影响调查；社会相关人士对小学生上网所持的态度；小学生上网的相关规定调查；解放路小学六年级学生上网情况调查。
二、活动时长及活动目标
1.活动总时长：大约8周，各阶段时长据活动开展的实际情况作灵活安排。
2.分阶段时长：
活动准备阶段：课内1－3课时，课外半周
课题实施阶段：课内3-4课时，课外2周
课题总结阶段：课内2——3课时，课外1周
课题成果展示、评价阶段：课内１课时
活动延伸阶段：课外1周
3．活动的总目标：
（1）情感目标：
学生在亲自参与中，获得喜悦感和成就感，丰富自身的情感体验，积累丰富的社会实践经验，逐步形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。培养学生自身的参与意识、公民
意识和社会责任感。
（2）能力目标：
培养学生自主发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。通过开展调查、访问、汇报交流等实践活动促进学生的合作交流能力、人际交往能力、口头表达能力、自我评价等综合素养的提高以及相互欣赏的意识的生成。
（3）认知目标：
通过实践，懂得小学生上网既有正面影响，又有负面影响，关键是要端正上网的态度，本着对自身身心发展有利的原则，适时、适当地上网，不能沉迷于网络，而应注意发挥网络的正面效益为自己所用，为自己的健康成长铺路搭桥。
三、活动准备
1. 教师准备：
（1）对学生进行思想引导，激发学生的参与意识，树立学生的安全意识。
（2）加强家校联系，力争取得家长对班级综合实践活动的支持和帮助。
（3）调查问卷的范例一份。
（4）提前了解小学生上网利与弊的相关信息，为后期指导做好准备。
（5）制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究记录表格、评价表格等。
（6）安排好汇报的顺序及各组的就座位置。
2.学生准备
（1）做好心理准备，做好录像、摄像等相关技能准备。
（2）制定好小组活动方案。
（3）小组根据各组的活动需要，拟定调查问卷、采访提纲，并结合实际需要准备好复印稿。
（4）小组根据各自的展示内容、目的选择合适的展示方式，布置好汇报场地的环境。
四、活动过程
第一阶段：活动的准备阶段
阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案，培养学生的规划能力。
活动过程：
1.确定班级主题。
引导学生联系自身生活和社会生活，在学校“人与社会”的大主题引领下，让学生通过“我的发现”寻自己感兴趣的话题，通过讨论，确定班级活动主题——小学生上网利与弊。
2.围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
3.建立课题小组，选举产生组长。
4.为小组命名、定口号。
5.小组闪亮亮相。
6.小组设计小课题研究方案。
7.交流课题方案，指导完善。
8.各组进一步修订完善小课题研究方案。
9.教师强调实践活动要注意的问题及事项。
教师指导的重点：确定研究主题；组建课题小组；制定小组小课题研究方案。
实施建议：在活动主题的确定过程中，要充分发挥学生的主体作用，尽可能地让学生自己选择自己感兴趣的主题进行探究。同时，为了让学生提高选题的质量和效率，教师要注意引导学生学会关注生活、关注社会、关注自然，注意培养学生发现问题，提出问题的意识。当然，有时教师也可以提供几个选题供学生选择。
第二阶段  课题实施阶段
阶段目标：按原定的活动方案，组织开展调查、访问、查阅资料等实践活动，丰富学生的情感体验，增强学生的综合实践能力。
活动过程：
1.以小组为单位开展实践活动。
（1）学生通过问卷调查，了解小学生上网的时间、地点、目的、网站等。   
（2）学生设计上网情况调查问卷，并对学生、家长、老师、网吧老板进行问卷调查，了解他们对小学生上网所持的态度。
（3）通过采访、调查，寻、发现自己身边因迷恋网络而深受伤害的人和事,发现小学生上网的负面影响。
（4）通过采访、调查，了解网络给人们带来的正面效应。
（5）通过上网、查阅相关书籍、走访有关人士了解有关小学生上网的管理办法。
2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，撰写调查报告、活动反思等。
3.及时填写活动记录。
如何制作网页调查问卷教师指导的重点：指导学生制定调查问卷、制定采访提纲，指导学生学习采访技巧；指导学生对活动资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，撰写调查报告。
实施建议：在这一阶段，一定要让学生真正地“动”起来，要让学生真正地去体验。当然，此时教师的有效指导绝不可或缺，要将教师的有效指导和学生的自主实践有机结合。教师要注意关注学生的活动动态，给予技术、心理、方法等方面的及时指导，要注意保护学生的活动热情，不能好高骛远，也不能蜻蜓点水，而要务实，让学生获取较为丰富的情感体验。
      第三阶段  课题总结阶段
阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备工作。
活动过程：
1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2.指导学生对实践活动过程进行反思。
3.完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
4.讨论课题展示内容、形式。
5.分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
教师指导的重点：指导学生对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论；指导学生确定课题展示的内容及展示形式。
实施建议：在这一过程中，教师不能不能包办代替，要注意尊重学生的兴趣，尊重学生的选择，教师只是要担当好“助手”和“参谋”的角。
第四阶段  课题成果展示、评价阶段
在活动成果的展示阶段，主要安排一下几个环节：1.学生以小组为单位，根据各组的展示内容、目的，策力讨论确定自己喜欢的成果展示形式；2．师生合作，安排好录像、摄影的负责人员，安排好汇报的顺序，安排好各组的就座位置，布置好汇报场地的环境。3. 分小组以各自的形式展示本小组的研究成果。4. 课题组之间互动提问、答辩、建议、评价。5. 教师评价小结。
指导要点：引导学生进行自我评价以及相互欣赏，丰富、提升学生的情感体验。
实施建议：引导学生在充分参与整个过程中，学会倾听，学会发现，能够质疑，巧妙答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。
    第五阶段  活动延伸阶段
阶段目标：在活动成果推广的过程中感受实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。
活动过程：
1.写一份倡议书，并在升旗仪式上宣读倡议书。
2.到高年级分发倡议书，让同学们提高思想认识。
3.举办辩论会。
正方：小学生上网利大于弊。
反方：小学生上网弊大于利。
4.将自己的活动感言、活动反思、调查报告等通过《苍梧晚报》进行发表，提升该课题研究的社会影响力。
5.在学校网页上设立“小学生上网利与弊”活动专栏，传入活动开展的全部内容，包括活动方案、活动足迹、活动成果等，利用网络优势，将活动成果加以推广。
指导要点：指导学生写好倡议书；教给学生进行辩论的技巧。
实施建议：在这一环节，指导老师可以引导学生充分发挥家长的力量，取得家长对活动的大力支持，从而提高活动的效果。
五、活动评析
综合实践活动的实施深受班级学生的拥护和喜爱，在这次主题活动整个实施过程中，大部分学生均能以高度的热情投入其中。由于学生是真的参与了，真的用心体验了，因而获得的感受是真切的，取得的收获是实实在在的。
学生感言：
网络应当只是我们在适当时间选择的一种娱乐项目，不能沉迷于网络，要让网络为我们服务。这样，我们才能把握自己的大好青春，不断创造奇迹。（张政）
经过这次社会实践，我明白了一个道理：不论干什么事，能坚持下来，并且相信自己，就一定能成功。（胡瑞峰）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”社会实践使同学们到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，平时往往只重视理论学习，忽视实践环节。然而通过实践，使得我们所学的知识得到了巩固，能力得到了提高。（肖蓓鸿）
在这次活动中,我感受到“阳光总在风雨后”这句话的含义,也让我知道团结力量大的道理。让我们只前进,不退缩,永远相信自己。这真是一次难忘的体验! （纪雨昕）
经过这天的采访，我们不仅锻炼了自己的口才，还懂得了互帮互助。这次采访很有趣，不但丰富了我们的假期生活，而且尝到了成功的喜悦。感谢老师让我们有这么一次锻炼自己的机会。（陈薇如）
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”希望一些小学生能告别网吧，把握自己。把握自己，
就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！（金红宇）
指导老师感言：
通过开展这次综合实践活动，我又一次领略了师生“同学习，共成长”的真谛，我也充分感受到了与学生一起实践，一起探究的无穷乐趣。作为指导老师，我会引领班级学生继续行进在综合实践活动实施的道路上，不断体验，不断收获。当然，为了进一步提高每次活动的实效性，我会积极地进行自我反思，不断总结实践经验。
六、成果选登及资源链接
附件一：
“解放路小学六年级学生上网情况”调查问卷
当今的社会是一个信息化的社会，网络已经成为我们生活中的一部分。但是作为小学生的我们，绝不能沉迷于网络，我们应该恰当地利用网络，让网络更好地服务于我们的生活。今天，我们希望能占用您的时间为我们做一份调查问卷。
1.你喜欢上网吗？(  )
A.喜欢  B.比较喜欢  C不喜欢
2.你经常上网吗？(  )
A.经常  B.偶尔  C.有时  D.从不上网
3.你一般在哪上网？(  )
A．家里  B.网吧  C.学校微机室  D.其它地方
4.你上网的目的是什么？（    ）(可以多选)
A.查资料  B.玩游戏  C.聊天  D.听音乐  E.看电影 F.其它

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