精品在线开放课程建设方案《网页制作技术》
《网页制作技术》是电子信息类和计算机类专业以及其它相关专业的专业基础课程，受众面广。我校已在计算机系各个专业、电子商务技术专业、物联网应用技术专业等专业中开设该课程。
一、建设目标
如何制作网页最简单的方法视频《网页制作技术》精品在线开放课程建设的总体目标是：建设覆盖所有知识点和岗位技能点的课程资源，以网络为手段充分开放共享，探索翻转课堂和混合式教学模式，能满足不同层次学习者个性化、自主化、系统化的学习需求，能满足教师灵活组织教学内容.实现辅助教学的需求，达到精品在线开放课程“能学、辅教”的定位。着力促进四个要点的革新︰
1.转变教学理念。从“教师为中心”转变“以学生为中心”的教学理念。
2．构建自主学习的课堂模式。学生课前根据资源自主完成学习中的“信息传递”阶段，课堂上通过教学互动有效促进知识的“吸收内化”。
3．根据网页制作的最新发展更新教学内容。
4.促进本课程项目导向的教学方法改革。
提高计算机人才培养质量，服务学习型社会建设；是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的网络共享课程；以课程资源系统、完整为基本要求，以为课程学习提供多种灵活优质的资源为目标，通过精品在线开放课程网站及其他先进技术向高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务实现优质课程教学资源共享。
二、建设内容
建立开放的云学习平台整合丰富的课程资源全面涵盖教与学的中间过程。
1.主要学习内容的构建
包括课程目录、章节导引、形考任务等几个模块。学生可根据学习的进度自主选择学习内容，在每一个章节， 设置有学习目标、学习建议、重点难点、章节练习、上机实验、视频录像等几个重点环节供学生参考学习，学生可以根据自己的掌握程度从不同的侧重点进行学习。
2.学习支特服务的构建
包括专题辅导、媒体学习、案例教学等几个模块。专题辅导部分为学生提供了大量的拓展知识内容，如网页设计的小技巧、网页的配方案、网页的发布等，在学生学习的课程主要内容的同时进行知识的拓展提高学生的综合运用能力。
媒体学习部分内容丰富， 涵盖了课程的全部主要内容，对于其中的重点难点，学生可以随时点击其中的超链接，即可打开直观的操作展示，应用灵活，操作简单。
3.建立交互协作学习的教学模式
包括课堂练习、自主评价、课堂测试、课程论坛等几个模块。学生可根据学习的进度安排练习或测试，在课程论坛根据学生的学习进度，安排了相应的讨论或其他网上活动，学生以小组为单位进行学习，通过发帖的形式提交自己的见解或观点，同时对其他同学的发言进行讨论。学生提交网页作品，通过自主评价模块，学员之间相互评价、评分，教师进行点评。
4.资源升级建设
(1)基本资源模块化
将课程的基本资源按照课程概要、项目单元、教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
注：
●项目单元包含一个独立的子项目，作为一个相对完整的教学单元，由项目概要、教学资源系列、作业与练习等构成，可理解为课程的章和节；
●项目单元包含一系列的教学资源，教学资源包演示文稿、教案、教学录像、实训资源、参考资料等。
(2)基本资源更新
●课程介绍更新，包括课程特点、教学目标、教学内容与岗位技能的映射、教学方法及组织形式、实训实训条件、授课对象要求、教材与参考资料等内容，采用DOC或DOCX格式。
●课程标准更新，包括以纲要形式规定课程的教学大纲和教学日历，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等，以及明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等的教学日历，采用DOC或DOCX格式。
●演示文稿更新，在模版应用、版式设计、动画方案、导航设计等方面遵守《国家级精品资源共享课建设技术要求》和《职业教育专业教学资源库运行平台技术要求》，使其简单易读，具有吸引力，以PPT或PPTX格式提供。
●作业/练习库进一步完善，尽可能采用实操方式，满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的
主要知识点考查内容的题量和试题难度分布与教学内容结构一致前后顺序必须合理，试题之间不相互提示，不相互矛盾。采用DOC或DOCX格式。对所有试题给出答案或操作指引，为社会学习者提供便利。

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