7—9年级信息技术课程内容标准
    初中阶段内容标准以日常信息活动中所需要的技术为主线，包括计算机使用基础、计算机系统基础、网络应用接触、字处理及应用、电子表格处理及应用、多媒体制作及应用、程序设计基础七大部分。描述了对信息技术技能与知识的学习要求，并在各部分知识技能的描述中渗透了对过程方法、情感态度的目标要求。
    7-9年级信息技术课程强调学生通过参与“信息活动”，运用以计算机为核心的信息技术解决日常学习生活中的问题，逐渐增进的对大众信息技术的把握，养成良好的信息道德规范，感受和领悟信息文化现象。
1、信息技术与社会
初步了解信息技术，信息技术在社会生活中的应用。
内容标准：
（1）了解信息与信息技术及其在社会中的作用
例1  什么是现代信息技术？
例2  信息社会和现代信息技术的相互作用。
例3  电话、电视的使用对社会所起的影响和作用。
（2）现代信息技术简介和现代信息技术发展展望
例1  了解信息技术的发展趋势。
例2  现代信息技术包括计算机技术、现代通信技术、微电子技术、光电子技术、激光技术、生物计算机技术、传感、测量技术等方面的内容。
例3  信息技术在生活中的应用有网络的使用，数字电视的应用，多媒体的应用等。
2、计算机基本操作
    通过学习，让学生了解计算机的基本操作和功能，并能够熟练应用。
1.内容标准
（1）    知道计算机主要部件及其作用，合乎规范地使用计算机。
例1  常用的计算机部件主要有主机、键盘、显示器、鼠标、磁盘驱动器、光驱、音箱等。
例2  计算机通过键盘、鼠标等输入设备输入命令或数据信息；通过主机中的CPU进行加工运算处理信息，通过软盘、硬盘、光盘等存储设备存储信息，或从这些存储设备中读取信息；计算机根据用户输入要求进行工作，并把执行的反馈信息输出到屏幕或打印机等输出设备。
例3    合乎规范的使用磁盘以及进行开关、重启计算机等操作。
例1  了解计算机对防尘、防潮、稳压、防静电等方面的要求。
（2）    熟练掌握正确的鼠标和键盘操作，养成良好的操作和使用习惯。
例1  熟练单击、双击鼠标及单击鼠标右键等操作及知道其作用。
例2  熟练掌握键盘操作的正确指法，熟悉常用功能键、组合键、热键的使用方法。
（3）    能够根据屏幕提示体验人机交互的方式，关注用户界面的发展变化。
例1  能够使用图像浏览软件欣赏图片。
例2  能够使用音频播放器欣赏音乐。
例3    能够使用视频播放器欣赏节目。
例4    能够使用浏览器上网浏览网页。
例1    熟悉窗口、菜单和图标的使用方法；感受字符命令操作界面的使用特点。
例2    了解如何打开运行、关闭和使用已经安装好的软件；
例3    能够借助计算机辅助学习。
（4）    了解汉字输入方法的多样性，熟练掌握一种键盘汉字输入法。
例1  熟悉常用的字符输入方法，掌握快捷键的操作方法，组合功能键使用。
例2  了解拼音输入法、字型输入法、笔划输入法等多种输入法，熟练掌握一种适合自己的汉字输入方法。
（5）    养成信息使用的安全保护意识。
例1  通过键盘输入及文件保存直接写入信息；通过打开或运行计算机中的文件读取信息；从磁盘、移动存储设备或光盘等外部存储设备上读写信息。
例2  从计算机外部存储设备中读取信息前，注意进行病毒检查，通过外部存储设备传递信息时，注意设置信息的写入保护，预防计算机病毒的传染。
2.活动建议
(1)
3、软件应用
“软件应用基础”是学习计算机软件应用的基础。计算机的使用离不开软件，在本模块中学生应该掌握：什么是软件；什么是操作系统；现在所使用的软件有哪些共同的特征，不同的软件又有哪些不同。
1.内容标准
（1）    了解计算机软件的分类。
例1  计算机软件有系统软件、应用软件、工具软件、文字处理软件、电子表格软件、绘图软件（图片加工软件）、数据库软件等。
（2）    能遵循口头的、书面的和屏幕上的提示安装软件；愿意使用技术手册或软件的帮助说明；懂得运行安装的程序，检查它是否有效；会将程序放在正确的文件夹中。
例1  压缩软件、媒体播放软件、字典翻译软件等的安装和使用。
（3）    掌握文件和文件夹（目录）的相关知识，组织结构及基本操作，形成文件管理的初步意识。
例1    文件的基本属性包括文档图标，快捷方式，路径（存储位置），存储介质。
例2    文件与文件夹的复制、移动、重命名操作。
例3    系统文件与用户数据文件分类分开存放，系统文件存放在启动盘，数据文件存放在非启动盘。
（4）    了解操作系统的基本概念、发展和简单工作原理，能够使用一种计算机操作系统。
例1    常用的计算机操作系统有Windows、UNIX和Linux等。
（5）    关注信息技术所涉及的社会道德问题，尊重知识产权，负责任地应用信息技术。
例1    不同的软件类型有不同的软件使用许可，如自由软件、共享软件、免费软件和商业软件等。
例2    组织讨论复制光盘的拷贝是否盗版侵权。
例3    了解日常学习生活中哪些是负责的信息技术应用行为。
例1  更改桌面背景、选择屏幕保护程序、更改屏幕分辨率等。
例2  进行简单的计算机属性设置及性能维护。
4、网络应用
网络应用基础介绍网络的基本应用和因特网的使用。要求学生学会使用因特网，了解因特网
的服务功能，能够使用因特网搜索、浏览信息，下载和上传信息。通过学习学生具有通过网络获取信息的能力，能够将信息技术作为交流工具来使用的能力。学生能够使用交流通讯技术与同龄人、专家和他人协作、互相配合、共享资源。
1.内容标准：
（1）    能够在提供的网络环境中查信息资源，有效访问共享信息。
例1  在实验室中登录局域网，查计算机，根据用户权限访问共享文件夹中的内容。
例2  在公共图书馆中登录网络信息系统，根据用户界面提示查信息。
（2）    能够有效地使用浏览器在因特网上浏览、搜索信息。
例1  可在浏览器中输入服务器的IP地址或域名地址浏览网页信息。
例2  了解超级链接的意义，掌握使用超级链接的基本方法。
例3  利用搜索引擎进行简单的关键字搜索。
例4  在因特网浏览过程中使用浏览器的书签、历史记录和收藏夹标志相关信息。
（3）    具有对信息进行的分析鉴别的意识，不盲目相信和传播来源不明或不健康的信息。
    例1  能参照其他信息来源综合检验信息的可靠性，考查作者观点的正确性与准确性，并注意出版日期。
（4）    能够合乎规范地进行信息的下载、上传和发布信息。
例1  能够对下载的文件进行组织和管理，提高工作效率。
例2  下载网上信息时保存信息来源，经得允许的情况下使用网上信息并注明出处。
例1  参与健康的网络论坛讨论，发表自己的观点。
（5）    能够应用网上信息交流工具与合作伙伴进行有效沟通，执行共同的任务。
例1  创建自己的，收发，具有通过管理常用的邮箱地址提高工作效率的意识。
例2    借助因特网发送手机短信。
例3      使用网上寻呼工具进行即使联络和交流。
例2  使用网上视频对话工具进行视频对话。
例1  选择合适的交流工具进行网上合作，共同完成任务。
    2.活动建议
(1)
5、文字处理
学生制作海报、校园读物、撰写信函、论文、调查报告时都可能用到一定形式的文档处理软件。文档处理软件可以帮助学生进行写作、编辑、设计和打印文稿，以及将文档制作成电子出版物。
通过本内容学习，学生将能够运用不同的信息表达元素，例如文本、图像；根据某种体裁形
式，例如海报、调查报告、校园小报、电子出版物等，呈现与表达信息；并能对作品进行评估；在不同的学科中应用信息技术。
1.内容标准
（1）    能够掌握一种文字处理软件的基本操作。
例1  图文混排具体的操作包括：正确使用文本，选择合适的字符和字号；表格制作；图片与图形、文本框、艺术字的插入、定位和组合操作；图形标注字母；数学公式的书写；页面设置操作；文档打印操作。
（2）    根据要求，选用适当的方法，加工创作文档，表达主题。
例1 在进行海报、调查报告、校园小报、电子出版物等编辑创作时，能够根据这些体裁的特点与要求，加工呈现文档，表达自己的思想。
网页开发课程
（3）    在实践操作中，学会对作品及其制作过程进行评价。
例1  文档中正确运用文字、符号、标点，版面布局合理，制作完成后能够进行检查校对。
例2  尝试提高文档加工处理效率的办法。
6、数据处理
用电子表格和统计软件来进行数值分析。电子表格软件把负责的数据转换成有含义的图表，能够将数据形象化及探究其发展趋势，当数字化数据变成图表格式时，能看到本来看不到的数据的模式和关系。统计软件帮助分析大量的数据以出其模式和关系，有助于总结观察结果、测试实验结果或人口数据。
通过电子表格软件的学习和应用，提高信息收集（搜索、获取）、处理（整理、转化和存储）、分析（排序、分类）和呈现（发布和呈现）信息的能力。通过学习学生具有将信息技术作为技术研究工具来使用的能力。能够运用以信息技术为基础的研究工具去定位和收集与研究任务相关的信息，分析和评价来自各种不同来源的信息。
1.内容标准
（1）    能够掌握一种数据处理软件的基本操作。
例1  电子表格。
（2）    根据要求，选用适当的方法，加工处理数据，呈现处理结果。
例1    掌握建立、打开、保存、退出工作表的操作。
例2    掌握表格数据的输入、编辑操作。
例3    能使用公式和简单函数对表格数据计算和填充。
例4    掌握数据的排序、分类汇总和筛选、查询操作。
（3）    通过实践，学会应用数据处理技术，分析和评价处理结果。
例1  柱状图、图像图表、饼状图、线形图；将所有信息包含在图表内；正确地坐标轴；并入正确的文字说明；使用正确的特殊格式用于强调，例如阴影、倾斜、立体；会处理数据库和报表。
7、多媒体技术基础
“多媒体创作基础”进一步提高将信息技术作为应用工具使用的能力，使信息技术能够加强学习、增加生产力和创造力，创造出具有创新价值的、值得与他人分享的作品。
内容标准：
（1）    能够使用常用的设备获取所需的多媒体素材。
例1    使用扫描仪和数码相机抓取图片；
例2    在摄像机中抓取图片并将数据传送到合适的软件中；
例3    使用录音机软件把声音保存在计算机中等。
（2）    了解声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息的类型、格式。
例1    计算机记录和表达图象、声音的方法是通过信息编码实现的；
例2    图象的存储格式主要有点阵图和矢量图。
（3）    学会一种绘图软件或图像处理软件的基本操作。
（4）    掌握一种动画制作软件的基本操作，表达创作意图。
例1    动画制作中的一些术语如关键帧、对象、层等。
例2    创建具有交互功能的动画，如建立按钮、按钮的响应相关的变量、函数和交互语句。
例1    使用图像处理软件中的选择工具，选取所需要的区域。

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